ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2014-3(104-18-24oo-104Research ArticleУЧЕБНЫЕ РЕСУРСЫEDUCATIONAL RESOURCESОсобенности использования интерактивных заданий в современных средствах компьютерного обученияFEATURES OF USE INTERACTIVE TASKS IN MODERN MEANS OF COMPUTER-BASED TRAININGБоваВ. В.BovaVictoria V.

ст. преподаватель

Тел.: (8634) 371651

senior lecturer

Tel.: (8634) 371651

www.sfedu.ru

vvbova@yandex.ruКулиевЭ. В.KulievElmar V.

к.т.н., ассистент

Тел.: (8634) 371651

www.sfedu.ru

Candidate of Science, assistant

Tel.: (8634) 371651

www.sfedu.ru

elmar_2005@mail.ruНовиковА. А.NovikovAnton A.

аспирант

Тел.: (8634) 371651

www.sfedu.ru

graduate student

Tel.: (8634) 371651

anton.a.novikov@gmail.comЮжный федеральный университетРоссияSouthern federal universityRussian Federation20142705201603(1041824Copyright © Бова В.В., Кулиев Э.В., Новиков А.А., 20162016Бова В.В., Кулиев Э.В., Новиков А.А.Bova V.V., Kuliev E.V., Novikov A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/104

Работа выполнена при поддержке гранта РФФИ № 13-07-00537. В статье рассматривается задача автоматизированного формирования интерактивных заданий для компьютерных средств обучения. Данная проблема является актуальной, так как на современном этапе развития систем компьютерного обучения прослеживается необходимость создания инструментального средства, позволяющего реализовывать различные типы тестовых и учебно-тренировочных заданий на основе технологий интерактивности. В работе предложено инструментальное средство формирования динамичных заданий, способствующее повышению интерактивного взаимодействия обучаемого с системой. 

The article considers the problem of automated generation of interactive activities for learning software. This problem is relevant, since at the present stage of development of computer-based training systems can be traced need to build a tool that allows to implement various types of test and the training tasks on the basis of technologies of interactivity. We propose a tool to create dynamic tasks, enhance student’s interactivity with the system. 

интерактивностьавтоматизированная системаинтерактивные заданияучебно- тренировочные заданияинформационная системаinteractiveautomated systeminteractive exercisestrainer job informationinformation systemРабота выполнена при поддержке гранта РФФИ № 13-07-00537ReferencesБашмаков А.И. Интеллектуальные информационные технологии / А.И. Башмаков, И.А. Башмаков. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2005.Башмаков А.И. Интеллектуальные информационные технологии / А.И. Башмаков, И.А. Башмаков. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2005.Черткова Е.А. Разработка компьютерных обучающих систем. – Саратов: СГТУ, 2005. – 175 с.Черткова Е.А. Разработка компьютерных обучающих систем. – Саратов: СГТУ, 2005. – 175 с.Курейчик В.В., Бова В.В., Нужнов Е.В., Родзин С.И. Интегрированная инструментальная среда поддержки инновационных образовательных процессов // Открытое образование. – 2010. – № 4. – С. 101–111.Курейчик В.В., Бова В.В., Нужнов Е.В., Родзин С.И. Интегрированная инструментальная среда поддержки инновационных образовательных процессов // Открытое образование. – 2010. – № 4. – С. 101–111.Кравченко Ю.А. Синтез разнородных знаний на основе онтологий // Известия ЮФУ. Технические науки. – Таганрог: Изд-во ЮФУ, 2012. – Т. 136. – № 11 (136). – С. 216–221.Кравченко Ю.А. Синтез разнородных знаний на основе онтологий // Известия ЮФУ. Технические науки. – Таганрог: Изд-во ЮФУ, 2012. – Т. 136. – № 11 (136). – С. 216–221.Бова В.В. Модель поиска и анализа решений для управления знаниями в интеллектуальных информационных системах // Известия ЮФУ. Технические науки. – Таганрог: Изд-во ЮФУ, 2013. – № 7 (144). – С. 120–125.Бова В.В. Модель поиска и анализа решений для управления знаниями в интеллектуальных информационных системах // Известия ЮФУ. Технические науки. – Таганрог: Изд-во ЮФУ, 2013. – № 7 (144). – С. 120–125.Лежебоков А.А., Гладков Л.А. Автоматизированное рабочее место преподавателя с интеллектуальной поддержкой // Программные продукты и системы. – 2005. – № 4. – С. 12.Лежебоков А.А., Гладков Л.А. Автоматизированное рабочее место преподавателя с интеллектуальной поддержкой // Программные продукты и системы. – 2005. – № 4. – С. 12.Разумовский Д.В. Процесс электронного обучения: факторы качества // Открытое образование. – 2009. – № 2. – С. 79–85Разумовский Д.В. Процесс электронного обучения: факторы качества // Открытое образование. – 2009. – № 2. – С. 79–85Кравченко Ю.А., Бова В.В. Нечеткое моделирование разнородных знаний в интеллектуальных обучающих системах // Открытое образование. – 2013. – № 4. – С. 70–74.Кравченко Ю.А., Бова В.В. Нечеткое моделирование разнородных знаний в интеллектуальных обучающих системах // Открытое образование. – 2013. – № 4. – С. 70–74.Курейчик В.М., Писаренко В.И., Кравченко Ю.А. Технология многоаспектного аналитического исследования как метод машинного обучения // Открытое образование. – 2008. – № 2. – С. 11–17.Курейчик В.М., Писаренко В.И., Кравченко Ю.А. Технология многоаспектного аналитического исследования как метод машинного обучения // Открытое образование. – 2008. – № 2. – С. 11–17.Запорожец Д.Ю., Кравченко Ю.А., Лежебоков А.А Способы интеллектуального анализа данных в сложных системах // Известия Кабардино-Балкарского научного центра РАН. – 2013. – № 3. – С. 52.Запорожец Д.Ю., Кравченко Ю.А., Лежебоков А.А Способы интеллектуального анализа данных в сложных системах // Известия Кабардино-Балкарского научного центра РАН. – 2013. – № 3. – С. 52.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.