ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2014-3(104-49-54oo-109Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДАEDUCATIONAL ENVIRONMENTОсобенности использования технологии дополненной реальности для поддержки образовательных процессовFEATURES OF USING AUGMENTED REALITY TECHNOLOGY TO SUPPORT EDUCATIONAL PROCESSESКравченкоЮ. А.KravchenkoYury A.

к.т.н., доцент

Тел.: +79289080151

www.sfedu.ru

Candidate of Science, Associate Professor

Tel.: +79289080151

www.sfedu.ru

krav-jura@yandex.ruЛежебоковА. А.LezhebokovAndrey A.

к.т.н., доцент

Тел.: (8634) 371651

Candidate of Science, Associate Professor

Tel.: (8634) 371651

legebokov@gmail.comПащенкоС. В.PashenkoSofya V.

аспирант

Тел.: (8634) 371651

www.sfedu.ru

post-graduate student

Tel.: (8634) 371651

www.sfedu.ru

pashenko.sofya@mail.ruЮжный федеральный университетРоссияSouthern federal universityRussian Federation20142705201603(1044954Copyright © Кравченко Ю.А., Лежебоков А.А., Пащенко С.В., 20162016Кравченко Ю.А., Лежебоков А.А., Пащенко С.В.Kravchenko Y.A., Lezhebokov A.A., Pashenko S.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/109

В работе рассматривается понятие и технология дополненной реальности, приведено обоснование актуальности и своевременности её использования для поддержки образовательных процессов. Статья посвящена обзору и исследованию возможности использования технологии дополненной реальности в сфере образования. Предложена архитектура и построены алгоритмы работы программного комплекса управления QR-кодами медиаобъектов. Приведен обзор возможностей и варианты использования технологии дополненной реальности для поддержки образовательных процессов, как один из вариантов предлагается новая форма наглядной демонстрации сложных объектов, моделей и процессов. 

The paper discusses the concept and technology of augmented reality, the rationale given the relevance and timeliness of its use to support educational processes. Paper is a survey and study of the possibility of using augmented reality technology in education. Architecture is proposed and constructed algorithms of the software system management QR-codes media objects. An overview of the features and uses of augmented reality technology to support educational processes is displayed, as an option of a new form of visual demonstration of complex objects, models and processes. 

образовательный процессдополненная реальностьвиртуальная реальностьQR-кодмаркерeducational processaugmented realityvirtual realityQR-codemarkerИсследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда (проект №14-11-00242) в Южном федеральном университетеReferencesМамонтов Д.К. Обогащая реальность // Популярная механика. – 2009. – № 9. – C. 46–48: ил.Мамонтов Д.К. Обогащая реальность // Популярная механика. – 2009. – № 9. – C. 46–48: ил.Осколков И.А. Augmented Reality: вот такая дополненная реальность [Электронный ресурс] // Компьютерра. – Режим доступа: http://www.computerra.ru/terralab/softerra/448481/Осколков И.А. Augmented Reality: вот такая дополненная реальность [Электронный ресурс] // Компьютерра. – Режим доступа: http://www.computerra.ru/terralab/softerra/448481/Balog A., Pribeanu C., Iordache D. Augmented Reality in Schools: Preliminary Evaluation Results from a Summer School // Proceedings of the World Academy of Science, Engineering and Technology. – 2007. – P. 114–117.Balog A., Pribeanu C., Iordache D. Augmented Reality in Schools: Preliminary Evaluation Results from a Summer School // Proceedings of the World Academy of Science, Engineering and Technology. – 2007. – P. 114–117.Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М.: Издательский центр «Академия», 2003. – C. 56–59.Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М.: Издательский центр «Академия», 2003. – C. 56–59.Башмаков А.И. Принципы построения основы создания открытых информационно-образовательных сред / А.И. Башмаков, В.А. Старых. – М.: БИНОМ, 2010.Башмаков А.И. Принципы построения основы создания открытых информационно-образовательных сред / А.И. Башмаков, В.А. Старых. – М.: БИНОМ, 2010.Pemberton L., Winter M. Collaborative Augmented Reality in Schools [Electronic resource] // University of Brighton. – URL: http://ltee.org/uploads/cscl2009/paper236.pdfPemberton L., Winter M. Collaborative Augmented Reality in Schools [Electronic resource] // University of Brighton. – URL: http://ltee.org/uploads/cscl2009/paper236.pdfЗапорожец Д.Ю., Кравченко Ю.А., Лежебоков А.А. Способы интеллектуального анализа данных в сложных системах // Известия Кабардино-Балкарского научного центра РАН. – 2013. – № 3. – С. 52.Запорожец Д.Ю., Кравченко Ю.А., Лежебоков А.А. Способы интеллектуального анализа данных в сложных системах // Известия Кабардино-Балкарского научного центра РАН. – 2013. – № 3. – С. 52.Курейчик В.М., Писаренко В.И., Кравченко Ю.А. Технология многоаспектного аналитического исследования как метод машинного обучения // Открытое образование. – 2008. – № 2. – С. 11–17.Курейчик В.М., Писаренко В.И., Кравченко Ю.А. Технология многоаспектного аналитического исследования как метод машинного обучения // Открытое образование. – 2008. – № 2. – С. 11–17.Лежебоков А.А., Коломыцева О.В. Программный модуль для прототипирования пользовательских интерфейсов // Известия Южного федерального университета. Технические науки. – 2012. – Т. 132. – № 7. – С. 259–263.Лежебоков А.А., Коломыцева О.В. Программный модуль для прототипирования пользовательских интерфейсов // Известия Южного федерального университета. Технические науки. – 2012. – Т. 132. – № 7. – С. 259–263.Лежебоков А.А., Пащенко С.В. Возможности технологии дополненной реальности // Труды конгресса по интеллектуальным системам и информационным технологиям «IS– IT’12». – М.: Физматлит, 2012. – Т. 3. – С. 196–203.Лежебоков А.А., Пащенко С.В. Возможности технологии дополненной реальности // Труды конгресса по интеллектуальным системам и информационным технологиям «IS– IT’12». – М.: Физматлит, 2012. – Т. 3. – С. 196–203.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.