Рустэм Ильясович Дивеев, аспирант,
Москва.
Rustem I. Diveev, Postgraduate Student,
Moscow.
Цель исследования. Разработка комплекса бизнес-требований к программному обеспечению цифровых образовательных платформ (ЦОП), предназначенных для формирования и реализации сетевых образовательных программ в дополнительном профессиональном образовании (ДПО).
Методы исследования. В исследовании использовались методы сравнительного анализа и декомпозиции. В результате анализа нормативно-правовой базы и научной литературы были выделены ключевые признаки сетевой формы реализации образовательных программ (СФРОП). Проведен сравнительный анализ семи отечественных образовательных платформ на предмет поддержки данных признаков. На основе выявленных ограничений существующих решений сформулирован комплекс бизнес-требований.
Результаты. Выделены пять ключевых признаков СФРОП (общий пул ресурсов, разнородные модули, гибкая организационная структура, интеграция с рынком труда, персонализация обучения), отличающих её от традиционных моделей организации сетевого обучения. Сравнительный анализ показал неполную поддержку этих признаков современными платформами, особенно в части гибкой организационной структуры. На базе признаков сформулирован комплекс из пяти бизнес-требований (БТ-1 – БТ-5) к архитектуре сетевых цифровых образовательных платформ (СЦОП), направленных на обеспечение горизонтального сетевого взаимодействия, модульной сборки программ и динамической адаптации образовательных траекторий.
Заключение. Разработанный комплекс бизнес-требований обеспечивает методологическую основу для проектирования нового класса информационных систем – сетевых цифровых образовательных платформ, преодолевающих технологический разрыв между существующими решениями и потребностями сетевой организации ДПО. Требования носят инженерный характер и могут быть использованы для составления технического задания при создании конкретных платформ, реализующих преимущества СФРОП.
The purpose of the research. Development of a set of business requirements for the software of digital educational platforms, intended for the formation and implementation of networked educational programs in continuing professional education.
Research methods. The study employed methods of comparative analysis and decomposition. Analysis of the regulatory framework and scientific literature resulted in the identification of key characteristics of the network form of educational program implementation. A comparative analysis of seven russian-developed educational platforms was conducted to assess their support for these characteristics. Based on the identified limitations of existing solutions, a set of business requirements was formulated.
Results. Five key characteristics of the network form of educational program implementation were identified (shared resource pool, heterogeneous modules, flexible organizational structure, integration with the labor market, personalized learning), distinguishing it from traditional models of network education organization. The comparative analysis revealed incomplete support for these characteristics by modern platforms, particularly regarding the flexible organization structure. Based on these characteristics, a set of five business requirements (business requirements - 1 – business requirements - 5) for the architecture of network digital educational platforms was formulated, aimed at ensuring horizontal network interaction, modular program assembly, and dynamic adaptation of educational trajectories.
Conclusion. The developed set of business requirements provides a methodological foundation for designing a new class of information systems – network digital educational platforms – that overcome the technological gap between existing solutions and the needs of networked continuing professional education organization. The requirements have an engineering nature and can be used for drafting technical specifications when creating specific platforms that realize the advantages of network form of educational program implementation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.