ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2014-5(106-28-34oo-141Research ArticleКАЧЕСТВО ЗНАНИЙQUALITY OF KNOWLEDGEАвтоматизированная система распознавания алгоритма решения математической задачиAUTOMATION PROGRAM FOR RECOGNITION OF ALGORITHM SOLUTION OF MATHEMATIC TASKБуторинД. Н.ButorinDenis N.

кафедра педагогики, психологии и частных методик

к.п.н., доцент

Тел.: (39151) 5-74-25

Ph.D (Pedagogical Science), Master of Science

Tel.: (39151) 5-74-25

afkgpu.ru

subritto@ngs.ruФилиал Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева в г. АчинскеРоссияKrasnoyarsk state pedagogics university named after V.P. Astafyev, Achinsk branchRussian Federation20142705201605(1062834Copyright © Буторин Д.Н., 20162016Буторин Д.Н.Butorin D.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/141

В статье рассмотрена технология организации тестового задания в автоматизированной среде для распознавания выбора алгоритма решения математической задачи. Обоснован выбор иерархической структуры вопросов запроса данных для специального типа тестовых заданий. Представлена реализация указанного типа задания в программной среде openSEE. 

In the article are been describing technology for manage of testing task in computer program. It was found for recognition of algorithm solution of mathematic task. There are been justifi ed the using hierarchical structure for a special set of testing questions. Also, there has been presented the release of the described tasks in the computer program openSEE. 

алгоритм решения задачитренажергенератор задачконечный автоматopenSEEalgorithm solution of taskcomputer trainergenerator input datafinite state automatonopenSEEReferencesБуторин Д.Н. Электронный информационный образовательный ресурс: «Открытая научная образовательная среда openSEE» // Хроники объединенного фонда электронных ресурсов «Наука и образование». – 2011. – № 2. – Режим доступа: http://ofernio.ru/portal/newspaper/ofernio/2011/2.doc (дата обращения: 04.03.2011).Буторин Д.Н. Электронный информационный образовательный ресурс: «Открытая научная образовательная среда openSEE» // Хроники объединенного фонда электронных ресурсов «Наука и образование». – 2011. – № 2. – Режим доступа: http://ofernio.ru/portal/newspaper/ofernio/2011/2.doc (дата обращения: 04.03.2011).Пак Н.И. Проективный подход в обучении как информационный процесс: монография / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2008. – 112 с.Пак Н.И. Проективный подход в обучении как информационный процесс: монография / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2008. – 112 с.Пак Н.И. Сущность обучения с позиций информационного подхода // Открытое образование: опыт, проблемы, перспективы. – Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2011. – С. 3–9.Пак Н.И. Сущность обучения с позиций информационного подхода // Открытое образование: опыт, проблемы, перспективы. – Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2011. – С. 3–9.Пак Н.И. Информационный подход и электронные средства обучения: монография. – Красноярск: Изд-во РИО КГПУ, 2013. – 196 с.Пак Н.И. Информационный подход и электронные средства обучения: монография. – Красноярск: Изд-во РИО КГПУ, 2013. – 196 с.Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. – 2005. – № 4. – С. 19–27.Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. – 2005. – № 4. – С. 19–27.Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34–42.Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34–42.Буторин Д.Н. Применение методов оптимизации стохастических процессов с дискретным контролем для решения задачи автоматизированного обучения в образовательном процессе // Информатизация педагогического образования: материалы международной научно-практической конференции. – Екатеринбург, 2007. – Ч. 1. – С. 124–128.Буторин Д.Н. Применение методов оптимизации стохастических процессов с дискретным контролем для решения задачи автоматизированного обучения в образовательном процессе // Информатизация педагогического образования: материалы международной научно-практической конференции. – Екатеринбург, 2007. – Ч. 1. – С. 124–128.Буторин Д.Н. Интеллектуальная адаптивная обучающая система для дистанционного образования // Информатика и образование. – 2007. – № 10. – С. 126–128.Буторин Д.Н. Интеллектуальная адаптивная обучающая система для дистанционного образования // Информатика и образование. – 2007. – № 10. – С. 126–128.Буторин Д.Н. Различные аспекты интеллектуальной обучающей системы основанной на проблемных ситуациях // Вестник СибГАУ. – 2008. – № 2(19). – С. 100–104.Буторин Д.Н. Различные аспекты интеллектуальной обучающей системы основанной на проблемных ситуациях // Вестник СибГАУ. – 2008. – № 2(19). – С. 100–104.Буторин Д.Н. Практическое внедрение проективной обучающей системы в педагогическую практику // Информатика и образование. – 2008. – № 6. – С. 100–103.Буторин Д.Н. Практическое внедрение проективной обучающей системы в педагогическую практику // Информатика и образование. – 2008. – № 6. – С. 100–103.Буторин Д.Н. Машинная реализация методики проблемного обучения студентов информатике в программной среде: монография / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2010. – 124 с.Буторин Д.Н. Машинная реализация методики проблемного обучения студентов информатике в программной среде: монография / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2010. – 124 с.Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М., 1972.Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М., 1972.Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М.: Педагогика, 1977.Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М.: Педагогика, 1977.Кузнецов А.А., Семенов А.Л., Бешенков С.А., Кушниренко А.Г. Примерная программа по информатике и ИКТ (VII–IX классы) // Информатика и образование. – 2010. – № 11. – С. 3–28.Кузнецов А.А., Семенов А.Л., Бешенков С.А., Кушниренко А.Г. Примерная программа по информатике и ИКТ (VII–IX классы) // Информатика и образование. – 2010. – № 11. – С. 3–28.Лернер И.Я. Проблемное обучение. – М., 1974. 16. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.Лернер И.Я. Проблемное обучение. – М., 1974. 16. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.