ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2014-6(107-28-33oo-155Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДАEDUCATIONAL ENVIRONMENTИнтерактивное информационное взаимодействие средствами Moodle для формирования творческой инициативы студентов в использовании средств информационных технологийINFORMATIONAL INTERACTION WITH USING MOODLE FOR DEVELOPMENT OF STUDENTS CREATIVE INITIATIVE IN USING OF INFORMATIONAL TECHNOLOGY RESOURCESЛучаниновД. В.LuchaninovDmitry V.

кафедра информатики и вычислительной техники

ассистент

Тел.: (914) 811-39-78

department of Computer Science and Engineering

assistant

Tel.: (914) 811-39-78

www.pgusa.ru

dvluchano@mail.ruПриамурский государственный университет имени Шолом-АлейхемаРоссияSholom-Aleichem Priamursky State UniversityRussian Federation20142905201606(1072833Copyright © Лучанинов Д.В., 20162016Лучанинов Д.В.Luchaninov D.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/155

Статья посвящена созданию электронных учебных курсов в системе управления обучением Moodle в контексте смешанного обучения для формирования творческой инициативы студентов в использовании средств информационных технологий. Определены феномены «интерактивное информационное взаимодействие» и «творческая инициатива обучающихся в использовании средств информационных технологий». Описан эксперимент, подтверждающий эффективность использования данного подхода для организации самостоятельной работы студента. 

Article is devoted to the building of e-learning courses in the learning management system Moodle in the context of blended learning for the development of the students’ creative initiative in using of informational technology resources. Phenomena «informational interaction» and «students’ creative initiative in using of informational technology resources» are defined. An experiment that confi rms the effectiveness of this approach to the organization of student’s self-study is described. 

интерактивное информационное взаимодействиетворческая инициатива обучающихся в использовании средств информационных технологиймодуль учебной дисциплинысистема управления обучением Moodleсмешанное обучениедистанционные образовательные технологииinformational interactionstudent’s creative initiative in using of informational technology resourcesthe module of disciplinethe learning management system Moodleblended learningdistant educational technologiesReferencesФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью».Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью».Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014) «Об образовании в Российской Федерации».Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014) «Об образовании в Российской Федерации».Измайлова В.В. Педагогическое обеспечение: сущность и структура понятия // Ярославский педагогический вестник. – 2012. – № 2. – Том II (Психолого-педагогические науки). – С. 11–14.Измайлова В.В. Педагогическое обеспечение: сущность и структура понятия // Ярославский педагогический вестник. – 2012. – № 2. – Том II (Психолого-педагогические науки). – С. 11–14.Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования: Логико-методологические проблемы. – СПб.: Издательство РХГИ, 2001. – 512 с.Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования: Логико-методологические проблемы. – СПб.: Издательство РХГИ, 2001. – 512 с.Поличка А.Е. Подходы и принципы подготовки будущих специалистов связи с общественностью к использованию информационных и коммуникационных технологий // Прикладная информатика. – Хабаровск, 2010.– № 2 (26).– С. 2–12.Поличка А.Е. Подходы и принципы подготовки будущих специалистов связи с общественностью к использованию информационных и коммуникационных технологий // Прикладная информатика. – Хабаровск, 2010.– № 2 (26).– С. 2–12.Лаврентьев Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов [Электронный ресурс] / Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева. – Режим доступа: http://www2.asu.ru/cppkp/index. files/ucheb.fi les/innov/Part1/chapter1/1_2.html (01.04.2014).Лаврентьев Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов [Электронный ресурс] / Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева. – Режим доступа: http://www2.asu.ru/cppkp/index. files/ucheb.fi les/innov/Part1/chapter1/1_2.html (01.04.2014).Баженов Р.И. Использование системы Moodle для организации самостоятельной работы студентов // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. – 2014. – № 3 (93). – С. 174–175.Баженов Р.И. Использование системы Moodle для организации самостоятельной работы студентов // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. – 2014. – № 3 (93). – С. 174–175.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.Лучанинов Д.В. Сетевые технологии дистанционного обучения: лабораторный практикум для вузов по спец. «050100.68 Педагогическое образование, профиль «Информатика в образовании». – Биробиджан: Изд-во ПГУ им. Шолом-Алейхема, 2013. – 155 с.Лучанинов Д.В. Сетевые технологии дистанционного обучения: лабораторный практикум для вузов по спец. «050100.68 Педагогическое образование, профиль «Информатика в образовании». – Биробиджан: Изд-во ПГУ им. Шолом-Алейхема, 2013. – 155 с.Беспалько В.П. Природосообразная педагогика. – М.: Народное образование, 2008. – 512 с.Беспалько В.П. Природосообразная педагогика. – М.: Народное образование, 2008. – 512 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.