ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2013-2(97)-4-10oo-174Research ArticleМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕMETHODICAL MAINTENANCEК вопросу о формировании компетенций при разработке основной образовательной программыDEVELOPING COMPETENCES AT THE BASIC EDUCATIONAL PROGRAM IMPLEMENTATIONКонЕ. Л.KonEfim L.

кафедра «Автоматика и телемеханика»

сектор «Инфокоммуникационные и распределенные информационно-управляющие системы»

к.т.н., профессор, руководитель

Тел.: 8 (342) 239-18-16

the «The Automatic and telemechanics» department

«The infocommunication and distributed information-control systems» sector

Ph. D., Professor, head

Tel.: 8 (342) 239-18-16 

kel@at.pstu.ruФрейманВ. И.FreymanVladimir I.

кафедра «Автоматика и телемеханика»

к.т.н., доцент, заместитель заведующего

Тел.: 8 (342) 239-18-16

«The Automatic and telemechanics» department

Ph. D., senior lecturer, deputy head

Tel.: 8 (342) 239-18-16 

vfrey@mail.ruЮжаковА. А.YuzhakovAlexander A.

кафедра «Автоматика и телемеханика»

д.т.н., профессор, заведующий

Тел.: 8 (342) 239-18-16

http://at.pstu.ru

«The Automatic and telemechanics» department

D. Engr., Professor, head

Tel.: 8 (342) 239-18-16

http://at.pstu.ru

uz@at.pstu.ruКонЕ. М.KonEkaterina M.

д.м.н., профессор,

Тел. 8 (342) 2-39-33-17

http://psma.ru

M. D., professor

Tel.: 8 (342) 2-39-33-17

http://psma.ru

kel@at.pstu.ruПермский национальный исследовательский политехнический университетРоссияThe Perm national research polytechnical universityRussian FederationПермская государственная медицинская академия им. академика Е.А. ВагнераРоссияThe Perm state medical academy named academician E.A. VagnerRussian Federation20133005201602(97)410Copyright © Кон Е.Л., Фрейман В.И., Южаков А.А., Кон Е.М., 20162016Кон Е.Л., Фрейман В.И., Южаков А.А., Кон Е.М.Kon E.L., Freyman V.I., Yuzhakov A.A., Kon E.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/174

В статье предлагаются подходы к решению ряда частных задач в рамках актуальной проблемы – реализации компетентностного подхода к высшему профессиональному образованию в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения. Проанализирована компетентностная модель выпускника. Предложены формальные способы описания взаимосвязи компонентной структуры компетенций и средств формирования для различных видов аудиторной и самостоятельной работы студентов. Предлагаемые подходы находятся в процессе апробации при формировании и реализации основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры по направлению подготовки 210700 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» в Пермском национальном исследовательском политехническом университете. 

The article holds suggested approaches to the solutions of some private tasks within the actual problem – the realization of competence-based approach to higher education within third generation of the Federal state educational standards. The competence model of a graduate is analyzed. The formal methods of the competence component structure and forming tools for different kinds of the students class work and self work interaction description are offered. The suggested approaches are on a probation stage of Bachelors and Masters basic education programs on 210700 «The infocommunication technologies and communication systems» designing and realization process at Perm National Research Polytechnical University. 

компетентностная модель выпускникаучебно-методический комплекс дисциплиныдисциплинарная компетенциякомпонентная структура компетенциивиды аудиторной и самостоятельной работы студентовcompetence graduate modeleducational and methodical discipline complexdiscipline competencecomponent structure of competenceclassroom and self-study students work typesReferencesДанилов А.Н., Кон Е.Л., Южаков А.А., Кон Е.М. Модель многоканального управления учебным процессом высшей школы // Открытое образование. – 2012. – № 2. – С. 11–15.Данилов А.Н., Кон Е.Л., Южаков А.А., Кон Е.М. Модель многоканального управления учебным процессом высшей школы // Открытое образование. – 2012. – № 2. – С. 11–15.К вопросу о подготовке и оценке компетенций выпускников высшей школы с использованием модулей «Вектор развития направления» и «Квалификационные требования работодателей» / Е.Л. Кон и др. // Открытое образование. – 2012. – № 3 – С. 17–29.К вопросу о подготовке и оценке компетенций выпускников высшей школы с использованием модулей «Вектор развития направления» и «Квалификационные требования работодателей» / Е.Л. Кон и др. // Открытое образование. – 2012. – № 3 – С. 17–29.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 210700 Инфокоммуникационные технологии и системы связи (квалификация (степень) «бакалавр») / Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 785.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 210700 Инфокоммуникационные технологии и системы связи (квалификация (степень) «бакалавр») / Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 785.Формирование компетентностной модели выпускника высшей школы как ожидаемого результата освоения основной образовательной программы (по уровню и направлению подготовки): методические рекомендации для разработчиков основных образовательных программ нового поколения / сост. И.Д. Столбова, Ю.Н. Симонов; под ред. проф. Н.Н. Матушкина. – Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2009. – 31 с.Формирование компетентностной модели выпускника высшей школы как ожидаемого результата освоения основной образовательной программы (по уровню и направлению подготовки): методические рекомендации для разработчиков основных образовательных программ нового поколения / сост. И.Д. Столбова, Ю.Н. Симонов; под ред. проф. Н.Н. Матушкина. – Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2009. – 31 с.Фрейман В.И. Разработка учебно-методического комплекса дисциплины в соответствии с ФГОС нового поколения // Вестник Пермского государственного технического университета. Электротехника, информационные технологии, системы управления. – 2009. – № 3. – С. 47–50.Фрейман В.И. Разработка учебно-методического комплекса дисциплины в соответствии с ФГОС нового поколения // Вестник Пермского государственного технического университета. Электротехника, информационные технологии, системы управления. – 2009. – № 3. – С. 47–50.Фрейман В.И. Разработка компетентностной модели выпускника (бакалавра) по направлению 210700 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» («Телекоммуникации») // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Электротехника, информационные технологии, системы управления. – 2010. – № 4. – С. 93–98.Фрейман В.И. Разработка компетентностной модели выпускника (бакалавра) по направлению 210700 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» («Телекоммуникации») // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Электротехника, информационные технологии, системы управления. – 2010. – № 4. – С. 93–98.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.