ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2013-3(98)-42-46oo-191Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДАEDUCATIONAL ENVIRONMENTИспользование параллельных и фасетных заданий в системе дистанционного обучения MoodleUSE OF PARALLEL AND FACET ASSIGNMENTS IN THE SYSTEM OF DISTANT LEARNING “MOODLE”ЕрофеевА. А.YerofeyevAnatoly A.

кафедра Программное обеспечение автоматизированных систем

магистрант

Тел.: 8 (917) 843-7911

www.vstu.ru

the Automated Systems Software Department

graduate student

Tel.: 8 (917) 843-7911

www.vstu.ru/en

yerofeyev.aa@gmail.comСычевО. А.SychevOleg A.

кафедра Программное обеспечение автоматизированных систем

к.т.н., доцент

Тел.: 8 (905) 396-45-60

www.vstu.ru

the Automated Systems Software Department

Candidate of Engineering Science, Associate Professor

Tel.: 8 (905) 396-45-60

www.vstu.ru/en

oasychev@gmail.comВолгоградский государственный технический университетРоссияVolgograd State Technical UniversityRussian Federation20133005201603(98)4246Copyright © Ерофеев А.А., Сычев О.А., 20162016Ерофеев А.А., Сычев О.А.Yerofeyev A.A., Sychev O.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/191

В статье рассматриваются особенности и достоинства параллельных и фасетных тестов и заданий, их реализация в популярных системах дистанционного обучения. Описываются принципы работы и достоинства разработанного модуля для СДО Moodle, реализующего фасетный подход к заданиям и позволяющим дальнейшее расширение. 

The paper describes features and advantages of parallel and facet tests and tasks, their implementation in various popular learning management systems. Principles of functioning and advantages of developed module for LMS Moodle are described. The developed module implements facet approach and allows further development.

фасетные заданияпараллельные заданияСДОMoodlepoasassignmentлабораторные работы по вариантамfacet assignmentsparallel assignmentsLMSMoodlepoasassignmentlabs by variantsReferencesАванесов В.С. Применение тестовых форм в e-Learning [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// testolog.narod.ru/Theory30.htmlАванесов В.С. Применение тестовых форм в e-Learning [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// testolog.narod.ru/Theory30.htmlЯщепкова Л.Я. Конструирование тестовых заданий и обработка результатов тестирования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kpmit.wl.dvgu.ru/library/aschepkova/tests.phpЯщепкова Л.Я. Конструирование тестовых заданий и обработка результатов тестирования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kpmit.wl.dvgu.ru/library/aschepkova/tests.phpШихова О.Ф., Шаламова А.В., Шкляева А.А. Системы заданий в тестовой форме // Вестник Ижевского государственного технического университета. – 2011. – № 1. – С. 153–155.Шихова О.Ф., Шаламова А.В., Шкляева А.А. Системы заданий в тестовой форме // Вестник Ижевского государственного технического университета. – 2011. – № 1. – С. 153–155.Анисимов А.М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle: учеб. пособие. – Харьков: ХНАГХ, 2009. – 292 с.Анисимов А.М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle: учеб. пособие. – Харьков: ХНАГХ, 2009. – 292 с.Хахмович А.И. Теория и практика эффективного применения систем дистанционного обучения // Управление человеческим потенциалом. – 2012. – № 1. – С. 33–58.Хахмович А.И. Теория и практика эффективного применения систем дистанционного обучения // Управление человеческим потенциалом. – 2012. – № 1. – С. 33–58.Выбор системы дистанционного обучения / И.Б. Готская и др. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ra-kurs.spb.ru/2/0/2/1/?id=13Выбор системы дистанционного обучения / И.Б. Готская и др. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ra-kurs.spb.ru/2/0/2/1/?id=13Фандей В.А. Использование модульной объектно-ориентированной динамической учебной среды moodle в преподавании межкультурной коммуникации // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2011. – № 4. – С. 125–130.Фандей В.А. Использование модульной объектно-ориентированной динамической учебной среды moodle в преподавании межкультурной коммуникации // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2011. – № 4. – С. 125–130.Алдияров К.Т. Обучение техническим дисциплинам в колледже с использованием электронных ресурсов программной среды Moodle // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. – 2011. – № 4. – С. 89–96.Алдияров К.Т. Обучение техническим дисциплинам в колледже с использованием электронных ресурсов программной среды Moodle // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. – 2011. – № 4. – С. 89–96.Sakai Assignments [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sakai.rutgers.edu/helpdocs/assignments.htmlSakai Assignments [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sakai.rutgers.edu/helpdocs/assignments.htmlLMS MOODLE – RANDOM ASSIGNMENT [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://virtuni.eas.sk/rocnik/2007/pdf/fid000452.pdfLMS MOODLE – RANDOM ASSIGNMENT [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://virtuni.eas.sk/rocnik/2007/pdf/fid000452.pdf

The authors declare that there are no conflicts of interest present.