ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2013-3(98)-47-51oo-192Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДАEDUCATIONAL ENVIRONMENTТехнология обучения в виртуальной образовательной среде персонализации обученияEDUCATION TECHNOLOGY IN AN E-LEARNING ENVIRONMENT OF PERSONALISATION OF EDUCATIONКондратенкоА. Б.KondratenkoAnatoly B.

д.пед.н., профессор, заместитель директора

Тел. 8 (4012) 93-10-02,

http://www.kaliningrad.mesi.ru/

Doctor of education, professor, Deputy director

Tel. 8 (4012) 93-10-02

anatoliy_kondr@mail.ruКондратенкоБ. А.KondratenkoBoris A.

аспирант

Тел. 8 (4012) 66-41-35

postgraduate student

Tel. 8 (4012) 66-41-35

http://www.kantiana.ru/

bakondratenko@gmail.comКалининградский филиал МЭСИРоссияKaliningrad branch of Moscow University of economics, statistics and informaticsRussian FederationБФУ им. Иммануила КантаРоссияImmanuel Kant Baltic Federal UniversityRussian Federation20133005201603(98)4751Copyright © Кондратенко А.Б., Кондратенко Б.А., 20162016Кондратенко А.Б., Кондратенко Б.А.Kondratenko A.B., Kondratenko B.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/192

Статья посвящена проблеме построения образовательного процесса в информационном обществе. Выявлены факторы, влияющие на образовательный процесс в информационном обществе. Построена модель образовательного процесса персонализации обучения студентов. Реализована технология обучения «Виртуальная образовательная среда персонализации обучения студентов» и оценена ее эффективность. 

The article dwells upon a problem of building the educational process in the informational society. The factors influencing the educational process in the informational society have been identified. The model of the educational process of personalization of students’ education has been built. The educational technology “E-learning educational environment of personalization of students’ education” has been implemented and its efficiency was evaluated. 

образовательный процессперсонализация обученияинформационное обществомодель обученияВиртуальная образовательная средатехнология обученияeducational processpersonalization of educationinformational societymodel of educatione-learning environmenteducational technologyReferencesКондратенко А.Б. Автоматизированная обучающая система персонализации обучения // Высшее образование в России. – 2007. – № 8. – С. 130–132.Кондратенко А.Б. Автоматизированная обучающая система персонализации обучения // Высшее образование в России. – 2007. – № 8. – С. 130–132.Кондратенко А.Б. Методология построения Е-learning системы персонализации обучения // Открытое образование. – 2011. – № 5. – С. 17–20.Кондратенко А.Б. Методология построения Е-learning системы персонализации обучения // Открытое образование. – 2011. – № 5. – С. 17–20.Кондратенко А.Б. Виртуальная образовательная среда МЭСИ // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. – Вып. 5. – Калининград, 2012. – С. 7–10.Кондратенко А.Б. Виртуальная образовательная среда МЭСИ // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. – Вып. 5. – Калининград, 2012. – С. 7–10.Тихомирова Н.В., Минашкин В.Г., Дудейковская Л.Н. Образовательный процесс в электронном университете: условия и направления трансформации // Высшее образование в России. – 2011. – № 2. – С. 3–11.Тихомирова Н.В., Минашкин В.Г., Дудейковская Л.Н. Образовательный процесс в электронном университете: условия и направления трансформации // Высшее образование в России. – 2011. – № 2. – С. 3–11.Чучалин А.И., Епихин А.В., Муратова Е.А. Планирование оценки результатов обучения при проектировании образовательных программ // Высшее образование в России. – 2013. – № 1. – С. 13–19.Чучалин А.И., Епихин А.В., Муратова Е.А. Планирование оценки результатов обучения при проектировании образовательных программ // Высшее образование в России. – 2013. – № 1. – С. 13–19.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.