ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2013-3(98)-78-88oo-197Research ArticleПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯКонкурентная стратегия в области образовательного потенциалаCOMPETITIVE STRATEGY IN THE FIELD OF EDUCATIONAL POTENTIALШамрайЮ. Ф.ShamraiYuri F.

кафедра мировой экономики

к.э.н., профессор РГГУ, зам. зав.

Тел.: 8 (909) 988-69-68

http://rsuh.ru/ 

the Department of World Economy

Candidate of Economic Sciences, Professor of RSUH, Deputy Head

Tel.: 8 (909) 988-69-68

http://rsuh.ru/

yury.shamrai@yandex.ruРоссийский государственный гуманитарный университет (РГГУ)РоссияRussian State University for the HumanitiesRussian Federation20133005201603(98)7888Copyright © Шамрай Ю.Ф., 20162016Шамрай Ю.Ф.Shamrai Y.F.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/197

В ходе рыночного реформирования российской экономики проявилась тенденция ослабления ее образовательного потенциала. Обострились проблемы доступности образования и возможности его оплаты. В связи с задержкой развития инновационной модели и сырьевой примитивизацией экономики упали потребности в интеллекте и спрос на квалифицированных специалистов. Дополнительные трудности возникли в связи с переходом на так называемую двухуровневую систему образования – «бакалавриат – магистратура».

Исходя из отмеченных обстоятельств, в статье предлагается совершенствование российской образовательной системы в направлении демократизации и индивидуализации учебного процесса, имея ввиду предоставление студентам возможности выбора между различными образовательными системами и модулями, а также различные способы активизации студенческой массы (развитие корпоративного образования, предоставление возможности учёбы в созданных в России филиалах западных университетов, организация НСО на рыночных принципах, создание молодежных дискуссионных клубов, студенческих инновационных предприятий, проведение конкурсов на рыночных началах, создание в вузах «аллей студенческой славы» и прочее). 

In the course of market reforms in the Russian economy there has been a trend of weakening its educational potential. The problems of access to education and the possibility of payment have exacerbated. Delay in the development of innovative models and raw primitivization economy resulted in decrease of intelligence needs and the demand for qualified professionals. Further, there arose difficulties in connection with the transition to the so-called two-tier education system – «Bachelor – Master.»

On the basis of the circumstances mentioned in the article, the improvement of the Russian educational system in the direction of democratization and individualization of the learning process, referring to giving students a choice between different educational systems and modules, and various ways to improve students’ weight (the development of corporate education, the provision of learning opportunities created in the Russian branches of Western universities, the organization of NSO on market principles, the creation of youth discussion clubs, innovative student enterprises, competitions on market principles, the establishment of universities’ student avenues of glory, etc.). 

демократизация учебного процессаиндивидуализация форм обучениядвухуровневая система «бакалавриат – магистратура»молодежные дискуссионные клубыстуденческие инновационные предприятияdemocratization of the educational processindividualization of learning modesa two-level system of «baccalaureate – magistracy»youth discussion clubsstudent innovation enterprisesReferencesРосстат. «Россия в цифрах 2012 г.», табл. 8.9, стр. 153.Росстат. «Россия в цифрах 2012 г.», табл. 8.9, стр. 153.Росстат. «Россия в цифрах 2012 г.», табл. 8.9, стр. 154.Росстат. «Россия в цифрах 2012 г.», табл. 8.9, стр. 154.Источник: Alex Usher, Jon Modow. Global Higher Education Rankings: Affordability and Accessibility in Comparative Perspective. [Electronic resource]. – Electronic data. – Toronto, 2010. – Modeaccess : http://higheredstrategy.com/publications/GHER2010_FINAL.pdfИсточник: Alex Usher, Jon Modow. Global Higher Education Rankings: Affordability and Accessibility in Comparative Perspective. [Electronic resource]. – Electronic data. – Toronto, 2010. – Modeaccess : http://higheredstrategy.com/publications/GHER2010_FINAL.pdfБершадская М.Д. Высшее образование стран мира в контексте международных показателей // AlmaMater. 2008. №11. С. 49–51.Бершадская М.Д. Высшее образование стран мира в контексте международных показателей // AlmaMater. 2008. №11. С. 49–51.Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М., 2007. С. 88–89.Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М., 2007. С. 88–89.Гапонюк П.Н. Функции образования как социально-экономической системы // Журнал научно-педагогической информации. 2009. № 1 С. 30.Гапонюк П.Н. Функции образования как социально-экономической системы // Журнал научно-педагогической информации. 2009. № 1 С. 30.Schulz Т. Education and Productivity (prepared for the National Commission on Productivity). Washington, 1972. P. 17.Schulz Т. Education and Productivity (prepared for the National Commission on Productivity). Washington, 1972. P. 17.Фомичев В.В. Наука как основа подготовки высококвалифицированных специалистов // Высшее образование в России. 2010. № 6, С. 49.Фомичев В.В. Наука как основа подготовки высококвалифицированных специалистов // Высшее образование в России. 2010. № 6, С. 49.Росстат «Россия в цифрах 2012 г.», табл. 22.7, 22.8 стр. 398.Росстат «Россия в цифрах 2012 г.», табл. 22.7, 22.8 стр. 398.Гохберг Л.М. Национальная инновационная система России в условиях «новой экономики» // Вопросы экономики. 2003. № 3. С. 42.Гохберг Л.М. Национальная инновационная система России в условиях «новой экономики» // Вопросы экономики. 2003. № 3. С. 42.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.