ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2013-4(99)-24-31oo-201Research ArticleМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕMETHODICAL MAINTENANCEПовышение уровня понимания учебного материала при обучении студентов математикеINCREASE OF THE TRAINING MATERIAL UNDERSTANDING LEVEL IN MATHEMATICS TRAINING OF STUDENTSПушкареваТ. П.PushkaryevaTatyana P.

к.физ.-мат.н., доцент

Тел.: 8 (913) 197-06-86

www.kspu.ru

Associate professor

Тел.: 8 (913) 197-06-86

www.kspu.ru

a_tatianka@mail.ruКрасноярский государственный педагогический университет им. В.П. АстафьеваРоссияKrasnoyarsk state pedagogical university of V.P. AstafyevRussian Federation20133005201604(99)2431Copyright © Пушкарева Т.П., 20162016Пушкарева Т.П.Pushkaryeva T.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/201

В работе проведено обоснование и исследование способов повышения уровня понимания математической информации при обучении студентов в педвузе. Предложены модель понимания, его измерители, а также средства обучения математике, повышающие уровень ее понимания. 

The work presents description of justification and research of ways of increase of understanding level of mathematical information in training of Pedagogical University students. The understanding model, its measuring instruments, and mathematics tutorial tools, which enforce its understanding level are offered. 

математическая подготовка в педвузепонимание математической информацииинформационный подходинтегрированный тезаурусmathematical training in the Pedagogical Universityunderstanding of mathematical informationthe information approachthe integrated thesaurusReferencesКоробов Е.Т. Понимание как дидактическая проблема [Электронный ресурс] // Московский психологический журнал. – 2005. – № 11. – Режим доступа: http://magazine.mospsy.ru/nomer11/s10.shtmlКоробов Е.Т. Понимание как дидактическая проблема [Электронный ресурс] // Московский психологический журнал. – 2005. – № 11. – Режим доступа: http://magazine.mospsy.ru/nomer11/s10.shtmlЗнаков В.В. Понимание в познании и общении. – М.: Изд-во Института психологии РАН, 1998. – 232 с.Знаков В.В. Понимание в познании и общении. – М.: Изд-во Института психологии РАН, 1998. – 232 с.Колин К.К. Информационный подход в методологии познания [Электронный ресурс] / К.К. Колин // Филосовский портал. – Режим доступа: www.philosophy.ru/scm/TEZ/25.docКолин К.К. Информационный подход в методологии познания [Электронный ресурс] / К.К. Колин // Филосовский портал. – Режим доступа: www.philosophy.ru/scm/TEZ/25.docПак Н.И. О концепции информационного подхода в обучении // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. – 2011. – № 1. – С. 91–98.Пак Н.И. О концепции информационного подхода в обучении // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. – 2011. – № 1. – С. 91–98.Пак Н.И. Информационное моделирование: учеб. пособие. – Красноярск: РИО КГПУ, 2010. – 128 с.Пак Н.И. Информационное моделирование: учеб. пособие. – Красноярск: РИО КГПУ, 2010. – 128 с.Пак Н.И., Пушкарева Т.П. Принципы математической подготовки студентов с позиций информационной модели мышления // Открытое образование. – 2012. – № 5(94). – С. 4–11.Пак Н.И., Пушкарева Т.П. Принципы математической подготовки студентов с позиций информационной модели мышления // Открытое образование. – 2012. – № 5(94). – С. 4–11.Рукосуева Д.А. Методика оценки уровня понимания учебно-вербальной информации естественно-математических дисциплин [Электронный ресурс] / Д.А. Рукосуева // Международный электронный журнал «Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society)». – 2011. – Vol. 14, № 2. – P. 435–451. – Режим доступа: http://ifets.ieee.org/russian/depository/v14_i2/pdf/12r.pdfРукосуева Д.А. Методика оценки уровня понимания учебно-вербальной информации естественно-математических дисциплин [Электронный ресурс] / Д.А. Рукосуева // Международный электронный журнал «Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society)». – 2011. – Vol. 14, № 2. – P. 435–451. – Режим доступа: http://ifets.ieee.org/russian/depository/v14_i2/pdf/12r.pdfПушкарева Т.П. Формирование интегрированного тезауруса как результат обучения математике // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. – 2012. – № 2(20). – С. 132–138.Пушкарева Т.П. Формирование интегрированного тезауруса как результат обучения математике // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. – 2012. – № 2(20). – С. 132–138.Пушкарева Т.П. Применение карт знаний для систематизации математической информации // Мир науки, культуры, образования. – 2011. – № 2(27). – С. 139–144.Пушкарева Т.П. Применение карт знаний для систематизации математической информации // Мир науки, культуры, образования. – 2011. – № 2(27). – С. 139–144.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.