ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2016-2-6-10oo-238Research ArticleРАЗДЕЛ I. НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ НООСФЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯSECTION I. SCIENTIFIC AND TECHNICAL POTENTIAL OF THE NOOSPHERIC EDUCATIONНоосфера. Ноосферное развитие. Ноосферное образованиеNOOSPHERE. NOOSPHERE DEVELOPMENT. NOOSPHERE EDUCATIONМасловаН. В.MaslovaNatalia V.

доктор психологических наук, профессор, председатель отделения «Ноосферное образование» РАЕН, президент НАНО, академик РАЕН, КАНОН, г. Москва Тел.: +7 (915) 391-58-50

Doctor of Psychological Science, Professor, Chair of the department «Noospheric education» of Russian Academy of Natural Science, Moscow, Russia Tel.: +7 (915) 391-58-50 

noosferiana@list.ru20160306201602610Copyright © Маслова Н.В., 20162016Маслова Н.В.Maslova N.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/238

Предложено понимание ноосферы как среды единения индивидуального и коллективного одухотворённого разума. Определено, что ноосферное развитие невозможно без ноосферного перехода, призванного произвести научные, психологические, мировоззренческие, идеологические, социально-технологические, управленческие трансформации. Показана важность смысловых и ценностных обновлений в технологиях образования, а также акмеологических новаций. Предложена концепция ноосферного образования как система научно-теоретических, гносеологических, методологических, медико-психологических и практических взглядов на природу образования и пути достижения природосообразного эффекта в воспитании подрастающих поколений. Предложен принцип потенциальной интеллектуальной безопасности образовательной технологии. 

It is offered the understanding of noosphere as environments of unity of the individual and collective inspired reason. It is certain that noosphere development is impossible without the noosphere transition called to produce scientific, psychological, world view, ideological, socially-technological, administrative transformations. Importance is shown semantic and valued updating in technologies of education, and also acmeological innovations. Conception of noosphere education as systems of theoretical, gnosiological, methodological, medical-psihological and practical looks is offered to nature of education and way of achievement of natural effect in education of rising generations. Principle of potential intellectual safety of educational technology is offered. 

ноосфераноосферное развитиеноосферный переходноосферное образованиеприродосообразный эффектпринцип потенциальной интеллектуальной безопасностиобразовательная технологияnoospherenoosphere development noosphere transitionnoosphere educationnaturul effectprinciple potential intellectual safetyReferencesВернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М.: 1988.Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М.: 1988.Астафьев Б.А. Основы мироздания – М.: Белые альвы, 2002.Астафьев Б.А. Основы мироздания – М.: Белые альвы, 2002.Маслова Н.В. Ноосферное образование. – М., 1999.Маслова Н.В. Ноосферное образование. – М., 1999.Юркевич Е.В. «Механизмы обеспечения функциональной надежности в образовании» – М.: ПИК ВИНИТИ, 2008, 68 с.Юркевич Е.В. «Механизмы обеспечения функциональной надежности в образовании» – М.: ПИК ВИНИТИ, 2008, 68 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.