ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2016-2-44-47oo-245Research ArticleРАЗДЕЛ I. НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ НООСФЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯSECTION I. SCIENTIFIC AND TECHNICAL POTENTIAL OF THE NOOSPHERIC EDUCATIONБиоадекватные инструменты обученияBIOADEQUATE TEACHING TOOLSШевергинаА. И.SheverginaAlina I.

руководитель управления образования администрации Минусинского района, Тел. +7 (913) 510 97 97 

Head of the Education department, Administration of Minusinsk district, Russia Tel.: +7 (913) 510 97 97

201603062016024447Copyright © Шевергина А.И., 20162016Шевергина А.И.Shevergina A.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/245

Дается анализ биоадекватного образовательного инструментария как попытки реализовать систему природосообразных взглядов на сознание человека, его мышление, память в изучении различных предметов. Введение научно-педагогических принципов использования ассоциаций и творчества в организации учебного материала определяет гармонию и равновесие развивающихся биосоциальных систем. Показано, что восприятие информации одновременно по всем сенсорным каналам человека существенно повышает эффективность учебного процесса. 

The analysis of bioadequate educational tools as attempts to implement a system of nature-oriented views on human consciousness, thinking, memory in learning different subjects. Introduction scientificand-pedagogical principles for the use of associations and creativity in the educational material determines the harmony and balance of developing biosocial systems. It is shown that the perception of information at the same time on all sensory channels significantly increases the efficiency of the educational process. 

биоадекватный образовательный инструментарийприродосообразные взгляды на сознание человекапринципы ассоциаций и творчестваорганизация учебного материалагармонию и равновесие развивающихся биосоциальных системbioadequate educational toolsnature-oriented views on human consciousnessthe principles of Association and creativityorganization of educational materialharmony and balance developing biosocial systemsReferencesБалашев С.В., Маслова Н.В. Русский язык. Холодинамический курс. – М.: Институт холодинамики, 1997. – С.10.Балашев С.В., Маслова Н.В. Русский язык. Холодинамический курс. – М.: Институт холодинамики, 1997. – С.10.Забродоцкий Ю.Н. Через рынок – к общечеловеческим ценностям // Международная жизнь. – 1992. – No 2. – С. 56–57.Забродоцкий Ю.Н. Через рынок – к общечеловеческим ценностям // Международная жизнь. – 1992. – No 2. – С. 56–57.Куликова Н.Г. Философия ноосферного образования. – Кемерово: ИНТ, 2005. С. 53–54.Куликова Н.Г. Философия ноосферного образования. – Кемерово: ИНТ, 2005. С. 53–54.Кушнир А. Педагогика иностранного языка. Школьные технологии. – 1997. – No 6. – С. 15.Кушнир А. Педагогика иностранного языка. Школьные технологии. – 1997. – No 6. – С. 15.Маслова Н.В. Ноосферное образование. – М.: Институт холодинамики, 1999. – С. 98.Маслова Н.В. Ноосферное образование. – М.: Институт холодинамики, 1999. – С. 98.Синявская Т.С. Литературная практика ноосферного образования / под ред. Н.Г. Куликовой. – М.: ФГУП «Производственно-издательский комбинат ВИНИТИ», 2008. – 80 с.Синявская Т.С. Литературная практика ноосферного образования / под ред. Н.Г. Куликовой. – М.: ФГУП «Производственно-издательский комбинат ВИНИТИ», 2008. – 80 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.