к.п.н., доцент Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова Тел.: (499)237 83 31 добавочный 18 06
PhD in Political science, Associate professor Plekhanov Russian University of Economics Tel.: (499) 237 83 31, additional 18 06
Дистанционное образование способствует решению образовательных проблем лиц с ограниченными возможностями здоровья. Крайне важно изучение зарубежного опыта. Североамериканские университеты накопили большой опыт в данной сфере. Blackboard является ведущим пакетом программного обеспечения, который в отличие от собственных програмных продуктов и асинхронных курсов, созданных многими российскими институтами, профессионально помогает решить образовательные проблемы лиц с ограниченными возможностями здоровья. В международном Университете Арктики растет интерес к использованию информационно-коммуникационных технологий и открытых учебных ресурсов, и сетей. В 2008 году тематическая сеть Университета Арктики по дистанционному обучению и электронному обучению начала функционировать. Интернет и дистанционное обучение создает новую возможность для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Главная цель: Способствует ли дистанционное обучение на Аляске и в Северных и сибирских регионах Российской Федерации решению образовательных проблем околополярного Севера для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Основныe задачи исследования: выявить современные образовательные арктические проблемы для лиц с ограниченными возможностями здоровья; проанализировать специфику дистанционного образования; проанализировать вопрос дистанционного обучения циркумполярного Севера; проанализировать вклад дистанционного обучения в более широкие проблемы арктической политики и управления. Актуальность работы: Арктический отчет о развитии человека в Арктике указывает, что существует очень мало околополюсных исследований в области образования, в том числе для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Эта статья может начать первоначальное обсуждение темы, которое может быть дополнительно изучено в будущих работах. Новой тенденцией для приполярного образования является его растущая доступность. Доступность для студентов означает способность ходить на занятия и реализовать свой потенциал, то есть, наличие возможности для посещения школы, как физически, так и культурно. Расширение доступности образования характерно не только для Севера. Скорее, это является отражением изменений, которые произошли в урбанизированных районах по всему миру, где рост населения, увеличение уровня жизни, современные технологии были преобразовывали образование на протяжении последних пятидесяти лет (Арктический доклад о развитии человека I). Основа исследований состоит из научно-исследовательских работ и конференций по дистанционному обучению для лиц с ограниченными возможностями здоровья в Арктике; законодательных актов, созданных международными организациями, американскими и российскими ведомствами; сайтов с информацией о российских и американских университетах. Были также использованы международное, российское и американское законодательство, статистические источники, средства массовой информации, касающиеся образовательной политики для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
The distance education contributes to the solution of educational problems of disabled persons. The study of foreign experience is extremely important. North American universities saved up a wide experience in this sphere. Unlike self-made software products created by many Russian universities, Blackboard is the leading educational software package that professionally helps to solve educational problems of disabled persons. The international University of the Arctic has a growing interest in the use of information communication technologies and open educational resources and networks. In 2008 the subject network of University of the Arctic on distance education and e-learning began to function. The Internet and distance learning creates a new opportunity for disabled persons. Main goal: Whether distance education on Alaska and in Northern and Siberian regions of the Russian Federation promotes the solution of educational problems of the North for disabled persons. Main research problems: to reveal modern educational Arctic problems for disabled persons; to analyse specifics of remote education; to analyse a question of distance training of the circumpolar North; to carry out the comparative analysis of distance training on Alaska and in Russian northern and the Siberian regions; to analyse a contribution of distance training to wider problems of the Arctic policy and management. Relevance of work: The Arctic Human Development Report I specifi es that there are very few circumpolar researches in the fi eld of education, including for disabled persons. This article can begin initial discussion of a subject which can be in addition studied in future works. An emerging trend for Arctic education is its increasing accessibility. Accessibility is about students being able to take classes and fulfi ll their potential, that is, it concerns their possibilities for attending school, both physically and culturally. Even though this increased accessibility of education is occurring in some places, it is not unique to the North. Rather, it is a refl ection of changes that have occurred in urbanized areas around the world, where population growth, increased living standards, modernity, and technology have been transforming schools for the past fi fty years (AHDR I, Arctic Human Development Report I). The basis of researches consists of research works and conferences on distance training for disabled persons in the Arctic; the legal acts created by the international organizations, the American and Russian departments; the websites with information on the Russian and American universities. The international, Russian and American legislation, statistical sources, mass media concerning educational policy for disabled persons.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.