ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2017-3-29-38oo-411Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДАEDUCATIONAL ENVIRONMENTРазработка системы мониторинга учебной деятельности на базе компетентностного подходаDevelopment of the educational activity monitoring system on the basis of competence-based approachМакушкинаЛ. А.MakushkinaL. A.makushkina.la@yandex.ruФадееваМ. Ф.FadeevaM. V.fadeeva2001@rambler.ruВолжский политехнический институт, (филиал) Волгоградского государственного технического университетаРоссияVolgograd State Technical UniversityRussian Federation201710072017032938Copyright © Макушкина Л.А., Фадеева М.Ф., 20172017Макушкина Л.А., Фадеева М.Ф.Makushkina L.A., Fadeeva M.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/411

В данной статье приведено математическое описание модели перевода баллов, полученных студентами по результатам выполнения заданий в оценку уровня усвоения ими компетенций, приведено описание разработанной согласно математической модели системы мониторинга учебной деятельности на базе компетентностного подхода, а также результаты оценки ее эффективности. Цель исследования: выявить взаимосвязь между балловыми оценками обучающегося и уровнем усвоения компетенций и сделать процесс определения уровня усвоения компетенций автоматическим. Для достижения этой цели разработана математическая модель перевода баллов в оценку усвоения компетенций. Представлены формулы, решающие эту задачу. На основе разработанной математической модели создана программная разработка которая предназначена для: 1) создания и ведения справочников (преподаватели, студенты, компетенции, дисциплины, оценочные средства); 2) ведения электронного журнала учета успеваемости студентов; 3) определения уровня освоения компетенций в соответствии с разработанным алгоритмом; 4) поддержания механизма ограничения доступа к данным; 5) формирования отчётов установленной формы различной степени сложности. С помощью данной программной разработки поставленная задача была решена. Материалы и методы: материалами для исследования послужил фонд оценочных средств по дисциплине, который содержит сведения о количестве баллов, которые обучающийся может получить в процессе изучения дисциплины, а также непосредственное распределение количества этих баллов за определенный вид деятельности и компетенции, которые формируются в процессе изучения данной дисциплины. Журнал успеваемости, в котором отражено полученное количество баллов обучающегося в процессе изучения дисциплины по каждому виду занятий. Результаты: в результате использования разработанного программного продукта получен уровень усвоения каждой из компетенций, формирующихся в процессе изучения конкретной дисциплины, выраженный в процентах. Для получения результатов исследования был проведен ряд экспериментов. Результаты двух экспериментов представлены в данной статье. Для наглядности результаты также представлены и графически в виде диаграмм. Выводы: по проведенным экспериментам можно сделать вывод, что данная программная разработка полностью удовлетворяет поставленными задачам и дает возможность автоматически оценивать не только количество полученных знаний, но и их качество. 

In this paper we give the mathematical description of the model of transferring the grades, obtained by students, based on the results of completing tasks into the assessment of the level of mastering competencies by them, the description is given of the educational activity monitoring system developed according to a mathematical model on the basis of competence-based approach, and the results of assessing its efficiency. Research goal: to reveal the interrelation between score estimates of the student and level of mastering competences and to make the process of determining the level of mastering competences automatic. The mathematical model of the grades transfer to assessing the level of mastering competences is developed in order to achieve this goal. The formulas solving this problem are presented. A study manual was created based on the developed mathematical model, which is intended for: 1) creating and maintaining reference books (teachers, students, competences, disciplines, means of estimation); 2) maintaining the online journal of students’ progress record; 3) determining the level of mastering competences in accordance with the developed algorithm; 4) maintaining the mechanism of data access restriction; 5) forming reports of the registered form of various complexity degrees. The task was solved by means of this study manual. Materials and methods: the fund of estimation means for the subject served as the material for the research, it contains data on the number of points, that a student can receive in the course of studying the subject, and direct distribution of these points for a certain kind of activity and competences which are formed in the course of studying the given subject. The journal of student’s progress is described, reflecting the received number of points in the course of studying the subject by each type of occupation. Results: Because of using the developed software program, the level of mastering each of the competences was obtained, which are formed in the course of studying a certain subject, expressed as a percentage. A number of experiments were conducted in order to obtain the research results. The results of two experiments are presented in this article. For descriptive reasons the results are also presented graphically in the chart form. Conclusions: according to the results of the conducted experiments it is possible to make a conclusion that this study manual completely satisfies the described tasks and gives the opportunity to automatically estimate not only the amount of the gained knowledge, but its quality, as well.

 

компетенцииуровень усвоения компетенцийкомпетентностный подходматематическая модель компетентностного подходаcompetenceslevel of mastering competencescompetencebased approachmathematical model of competence-based approachReferencesПодольная Н.Н., Лещайкина М.В., Еремеева М.А., Архипова К.Н. Применение статистических методов в исследовании успеваемости студентов ВУЗа как составляющей качества образования // Фундаментальные исследования. 2013. No.10-2.Podol'naya N.N., Leshchaikina M.V., Eremeeva M.A., Arkhipova K.N. Primenenie statisticheskikh metodov v issledovanii uspevaemosti studentov VUZa kak sostavlyayushchei kachestva obrazovaniya // Fundamental'nye issledovaniya. 2013. No.10- 2. (In Russ.)Сосницкий В.Н., Потанин Н.И. Анализ факторов, использованных для аппроксимации средней успеваемости студентов // Новые образовательные технологии в вузе (НОТВ-2013): сборник материалов X Междун. научн.-методич. конф., (Екатеринбург, 6–8 февраля, 2013). Екатеринбург: УрФУ, 2013.Sosnitskii V.N., Potanin N.I. Analiz faktorov, ispol'zovannykh dlya approksimatsii srednei uspevaemosti studentov // Novye obrazovatel'nye tekhnologii v vuze (NOTV-2013): sbornik materialov X Mezhdun. nauchn.-metodich. konf., (Ekaterinburg, 6–8 February, 2013). Ekaterinburg: UrFU, 2013. (In Russ.)Сосницкий В.Н., Потанин Н.И., Шевелева Л.В. «Проблемы статистического анализа средней успеваемости студентов» // Fundamental Research. 2013. No.10 С. 316–320.Sosnitskii V.N., Potanin N.I., Sheveleva L.V. “Problemy statistichskogo analiza srednei uspevaemosti studentov” // Fundamental Research. 2013. No.10. P. 316–320. (In Russ.)Сосницкий В.Н., Потанин Н.И. Оценка возможности аппроксимации успеваемости студентов по данным тестирования // Новые образовательные технологии в вузе (НОТВ-2012): сборник материалов IX Междун. научн.-методич. конф., (Екатеринбург, 8–10 февраля, 2012) Екатеринбург: УрФУ. 2012. С. 522–529.Sosnitskii V.N., Potanin N.I. Otsenka vozmozhnosti approksimatsii uspevaemosti studentov po dannym testirovaniya // Novye obrazovatel'nye tekhnologii v vuze (NOTV-2012): sbornik materialov IX Mezhdun. nauchn.-metodich. konf., (Ekaterinburg, 8–10 February, 2012) Ekaterinburg: UrFU. 2012. P. 522–529. (In Russ.)Сосницкий В.Н., Потанин Н.И. Вероятностный подход к анализу успеваемости студентов // Fundamental Research. 2014. No. 8. С. 734–738.Sosnitskii V.N., Potanin N.I. Veroyatnostnyi podkhod k analizu uspevaemosti studentov // Fundamental Research. 2014. No. 8. P. 734–738. (In Russ.)Ташкенова Т. Проект информационной системы «учет успеваемости студентов» // Матер. рег. научн.-практ. конф. обучающихся и студентов. Тюмень, 2014. С. 21–23.Tashkenova T. Proekt informatsionnoi sistemy «uchet uspevaemosti studentov» // Mater. reg. nauchn.-prakt. konf. obuchayushchikhsya i studentov. Tyumen', 2014. P. 21–23. (In Russ.)Наумова Н.А. Моделирование информационной системы управления качеством образования // Вестник ЮРГТУ (НПИ). 2011. No. 1. С. 164–169.Naumova N.A. Modelirovanie informatsionnoi sistemy upravleniya kachestvom obrazovaniya // Vestnik YuRGTU (NPI). 2011. No. 1. P. 164–169. (In Russ.)Рыбанов А.А., Макушкина Л.А. Технология определения весовых коэффициентов сложности тем дистанционного курса на основе алгоритма Саати // Открытое и дистанционное образование. 2016. No. 1. C. 69–79.Rybanov A.A., Makushkina L.A. Tekhnologiya opredeleniya vesovykh koeffitsientov slozhnosti tem distantsionnogo kursa na osnove algoritma Saati // Otkrytoe i distantsionnoe obrazovanie. 2016. No. 1. P. 69–79. (In Russ.)Рыбанов А.А., Макушкина Л.А. Форматы и системы команд, методы адресации. Квантованный учебный текст с заданиями в тестовой форме // Педагогические измерения. 2015. No. 1. C. 50–58.Rybanov A.A., Makushkina L.A. Formaty i sistemy komand, metody adresatsii. Kvantovannyi uchebnyi tekst s zadaniyami v testovoi forme // Pedagogicheskie izmereniya. 2015. No. 1. P. 50–58. (In Russ.)Сосницкий В.Н., Потанин Н.И., Шевелёва Л.В. Проблемы внедрения рейтинговой системы в вузе // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2013 No.13. С.111–115Sosnitskii V.N., Potanin N.I., Sheveleva L.V. Problemy vnedreniya reitingovoi sistemy v vuze // Problemy i perspektivy razvitiya obrazovaniya v Rossii. 2013 No.13. P.111–115. (In Russ.)Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании // Интернет-журнал «Эйдос». 2010.Bermus A.G. Problemy i perspektivy realizatsii kompetentnostnogo podkhoda v obrazovanii // Internet-zhurnal «Eidos». 2010. (In Russ.)Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. М.: АПКиПРО, 2012. 101 с.Ivanov D.A., Mitrofanov K.G., Sokolova O.V. Kompetentnostnyi podkhod v obrazovanii. Problemy, ponyatiya, instrumentarii. Uchebno-metodicheskoe posobie. M.: APKiPRO, 2012. 101 p. (In Russ.)Коган Е.Я. Компетентностный подход и новое качество образования // Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию / Под ред. А. В. Великановой. Самара: Профи, 2011.Kogan E.Ya. Kompetentnostnyi podkhod i novoe kachestvo obrazovaniya // Sovremennye podkhody k kompetentnostno-orientirovannomu obrazovaniyu / Pod red. A. V. Velikanovoi. Samara: Profi, 2011. (In Russ.)Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. 2010. No. 5. C. 3–12.Lebedev O.E. Kompetentnostnyi podkhod v obrazovanii // Shkol'nye tekhnologii. 2010. No. 5. P. 3–12. (In Russ.)Мединцева И.П. Компетентностный подход в образовании // Педагогическое мастерство: матер. II междунар. науч. конф. (Москва, декабрь, 2012). М.: Буки-Веди, 2012.Medintseva I.P. Kompetentnostnyi podkhod v obrazovanii // Pedagogicheskoe masterstvo: mater. II mezhdunar. nauch. konf. (Moscow, December, 2012). M.: Buki-Vedi, 2012. (In Russ.)Федоров С.Е. Психологические и педагогические аспекты проведения компьютерного тестирования студентов. Оценка качества образования при реализации компетентностного подхода URL : http://www.masters.donntu.edu. ua/2008/mech/odinokova/library/1.htmFedorov S.E. Psikhologicheskie i pedagogicheskie aspekty provedeniya komp'yuternogo testirovaniya studentov. Otsenka kachestva obrazovaniya pri realizatsii kompetentnostnogo podkhoda URL : http://www.masters.donntu.edu.ua/2008/ mech/odinokova/library/1.htm (In Russ.)Михайленко Т.С. Компетентностный подход в оценивании качества результатов обучения студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2014. No. S22. С. 51–55.Mikhailenko T.S. Kompetentnostnyi podkhod v otsenivanii kachestva rezul'tatov obucheniya studentov // Nauchno-metodicheskii elektronnyi zhurnal «Kontsept». 2014. No. S22. P. 51–55. (In Russ.)Рыбанов А. Методика оценки и анализа уровня сформированности компетенций по результатам прохождения производственной практики // Педагогические измерения. 2015. No. 1. С. 75–85.Rybanov A. Metodika otsenki i analiza urovnya sformirovannosti kompetentsii po rezul'tatam prokhozhdeniya proizvodstvennoi praktiki // Pedagogicheskie izmereniya. 2015. No. 1. P. 75–85. (In Russ.)Фомин Н.В. Технология разработки требований к результатам образования в контексте ФГОС ВПО // Стандарты и мониторинг в образовании. 2013. No. 4(91). С. 24.Fomin N.V. Tekhnologiya razrabotki trebovanii k rezul'tatam obrazovaniya v kontekste FGOS VPO // Standarty i monitoring v obrazovanii. 2013. No. 4(91). P. 24. (In Russ.)Пашкевич А.В. Создание системы оценивания ключевых компетенций учащихся массовой школы: монография. М.: ИЦ РИОР: НИЦ Инфра-М, 2013. С. 13.Pashkevich A.V. Sozdanie sistemy otsenivaniya klyuchevykh kompetentsii uchashchikhsya massovoi shkoly: monografiya. M.: ITs RIOR: NITs Infra-M, 2013. P. 13. (In Russ.)Кайкова Л.В., Евстафьева А.В., Тихомирова Л.Ф. Социально-психологические предпосылки успеваемости студентов // Ярославский педагогический вестник. 2011. No. 3. Т. II (Психолого-педагогические науки). С. 55.Kaikova L.V., Evstaf'eva A.V., Tikhomirova L.F. Sotsial'no-psikhologicheskie predposylki uspevaemosti studentov // Yaroslavskii pedagogicheskii vestnik. 2011. No. 3. T. II (Psikhologopedagogicheskie nauki). P. 55. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.