ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economics10.21686/1818-4243-2017-4-27-33oo-425Research ArticleНОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИNEW TECHNOLOGIESWeb-сервис для интеграции актуальной информации с ведущих MOOC-площадокWeb-service for integration of current information from the leading MOOCsТимошинС. П.TimoshinSergey P.

Аспирант Государственный университет «Дубна», Дубна, Россия

Postgraduate student Dubna State University, Dubna, Russia

timoshin.sp@gmail.comБелагаВ. В.BelagaViktoriya V.

К.ф.-м.н., доцент Государственный университет «Дубна», Дубна, Россия

Cand. Sci. (Phys.-Math.), Associate Professor Dubna State University, Dubna, Russia

vbelaga@mail.ruГосударственный университет «Дубна»РоссияDubna State UniversityRussian Federation201704092017042733Copyright © Тимошин С.П., Белага В.В., 20172017Тимошин С.П., Белага В.В.Timoshin S.P., Belaga V.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/425

Цель исследования. В настоящее время особую, «революционную» роль в проникновении онлайн обучения на все этапы образовательного процесса сыграл феномен, называемый MOOC (Massive Open Online Course). Сегодня существует множество MOOC-площадок, самые масштабные из них: Coursera, edX, Udacity. В связи с большим количеством ресурсов для дополнительного обучения возникает ряд вопросов: «Как выбрать для себя подходящий курс в качестве дополнительного образования, как использовать возможности MOOC-платформ для повышения качества образовательного процесса в ВУЗе, как минимизировать время поиска нужного курса на различных платформах?». Целью работы является создание единого информационно-справочного ресурса, позволяющего интегрировать актуальную информацию с различных MOOC-площадок, для сокращения времени по-иска подходящего для пользователя онлайн-курса, а также для повышения информированности о новых курсах и востребованных специализациях, относящихся к области информационных технологий.Материалы и методы. Web-сервис реализован как одна из компонент информационно-образовательной среды Института системного анализа и управления. Он нацелен на разные группы пользователей: «мотивированные» студенты, «немотивированные» студен-ты, преподаватели. В качестве исходных данных для сервиса служит открытая информация о размещенных на текущий момент онлайн-курсах на MOOC-площадках Coursera, edX и Udacity. Каждый проект имеет свой API, который позволяет получить информацию об онлайн-курсах. Так как MOOC-площадки не имеют единого словаря, по которому можно про-водить поиск, возникает проблема формирования такого словаря. Для этого используется ресурс Stack Exchange (stackexchange.com). Список ключевых слов формируется через API Stack Exchange – выбираются наиболее популярные метки по запросам на сайтах softwareengineering.stackexchange.com и cs.stackexchange.com.Результаты. В качестве первого этапа реализации было разработано web-приложение, которое позволяет просматривать и фильтровать списки курсов, видеть детальную информацию о курсах.Заключение. На сегодняшний день в рамках информационно-образовательной среды университета «Дубна» выполнена реализация альфа-версий web-сервиса по сбору и анализу данных о вакансиях специалистов в области информационных технологий с наиболее популярных интернет-ресурсов, и web-сервиса, позволяющего интегрировать информацию об онлайн-курсах с ведущих MOOC-площадок.

Purpose. A phenomenon called MOOC (Massive Open Online Course) plays a special, “revolutionary” role, introducing of online learning for all stages of the educational process. Today there are a lot of MOOCs, the largest of them: Coursera, edX, Udacity. In connection with the large amount of resources for additional education, a number of questions arise: “How to choose the suitable course as an additional education, how to use the capabilities of MOOCs to improve the quality of the educational process at the university, how to minimize the time for finding the desired course on different platforms?”The purpose of the work is to create a unified information resource that allows you to integrate relevant information from various MOOCs, to reduce the time for finding an appropriate online course for the user, and to raise awareness about new courses and popular specializations, related to information technology.Materials and methods. Web-service is designed as one of the components of the information-educational environment of the Institute of System Analysis and Management. It is aimed at different groups of users: “motivated” students, “unmotivated” students, and lecturers.The initial data for the service is open information about the current online courses on the MOOCs Coursera, edX and Udacity.Each project has its own API, which allows you to get information about online courses. Since MOOCs do not have a common vocabulary in order to use it for searching, there is the problem of creating such a dictionary. To do this we use the Stack Exchange resource (stackexchange.com). The list of keywords is formed through the Stack Exchange API – we select the most popular tags on sites softwareengineering.stackexchange.com and cs.stackexchange.com.Results. As the first stage of implementation, a web application was developed that allows you to view and filter the lists of courses and to see detailed information about the courses.Conclusion. Today there are alpha-versions of two web-services within the information-educational environment of the Dubna State University. The first one is the web-service for collecting and analyzing data on the vacancies of specialists in the field of information technologies from the most popular Internet resources and the webservice that allows integrating information about online courses from the leading MOOC-sites.

информационно-образовательная средадистанционные образовательные технологиимассовые открытые электронные курсыinformation-educational environmentdistance learning technologiesmass open electronic coursesReferencesПреимущества дистанционного образования LINK Academy. URL: http://www.linkacademy.eu/Preimushchestva distantsionnogo obrazovaniya LINK Academy. URL: http://www.link-academy.eu/ (In Russ.)Образовательные технологии и электронное обучение Владивостокский государственный университет экономики и сервиса. URL: http://www.vvsu.ru/education/resources/elearning/Obrazovatel’nye tekhnologii i elektronnoe obuchenie Vladivostokskiy gosudar-stvennyy uni-versitet ekonomiki i servisa. URL: http://www.vvsu.ru/education/resources/e-learning/ (In Russ.)6 Models of Blended Learning Dreambox learning. URL: http://www.dreambox.com/blog/6-models-blended-learning/6 Models of Blended Learning Dreambox learning. URL: http://www.dreambox.com/blog/6-models-blended-learning/Ангелова О.Ю., Подольская Т.О. Тенденции рынка дистанционного образования в России // Концепт. 2016. № 2. С. 26–30.Angelova O.Yu., Podol’skaya T.O. Tendentsii rynka distantsionnogo obrazovaniya v Rossii. Kontsept. 2016. No. 2. P. 26–30. (In Russ.)МООС (МООК) и их ценность. 4brain. URL: https://4brain.ru/blog/моос-моок-и-их-ценность/MOOS (MOOK) i ikh tsennost’. 4brain. URL: https://4brain.ru/blog/moos-mook-i-ikh-tsennost’/ (In Russ.)Что такое МООК? Мировой студент. URL: http://www.mirovoystudent.ru/what-ismooc.htmlChto takoe MOOK? Mirovoy student. URL: http://www.mirovoystudent.ru/what-is-mooc.html (In Russ.)By The Numbers: MOOCS in 2016 Class Central. URL: https://www.class-central.com/report/mooc-stats-2016/By The Numbers: MOOCS in 2016 Class Central. URL: https://www.class-central.com/report/mooc-stats-2016/Бугайчук К.Л. Массовые открытые дистанционные курсы: история, типология, перспекBugaychuk K.L. Massovye otkrytye distantsionnye kursy: istoriya, tipologiya, perspektivy. Vysshee obrazovanie v Rossii. 2013. No. 3. P. 148–155. (In Russ.)тивы // Высшее образование в России. 2013. № 3. С. 148–155.Gromova T. Mitio Kaku: ucheba uzhe ne budet bazirovat’sya na zapominanii XXII vek. ot-krytiya, ozhidaniya, ugrozy. URL: http://22century.ru/popular-science-publications/michio-kaku (In Russ.)Громова Т. Митио Каку: учеба уже не будет базироваться на запоминании XXII век. открытия, ожидания, угрозы. URL: http://22century.ru/popular-science-publications/michio-kakuMakoveychuk K.A. Perspektivy ispol’zovaniya kursov v formate MOOK v vysshem ob-razovanii v Rossii. Mezhdunarodnyy nauchno-issledovatel’skiy zhurnal. 2015. No. 6 (37). P. 66–67 (In Russ.)Маковейчук К.А. Перспективы использования курсов в формате МООК в высшем образовании в России // Международный научно-исследовательский журнал. 2015. № 6 (37). С. 66–67.Pasport prioritetnogo proekta «Sovremennaya tsifrovaya obrazovatel’naya sreda v Ros-siyskoy Federatsii»: utv. prezidiumom Soveta pri Prezidente Rossiyskoy Federatsii po strate-gicheskomu razvitiyu i prioritetnym proektam (protokol ot 25 oktyabrya 2016 g. No. 9) (In Russ.)Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации»: утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 25 ок-тября 2016 г. № 9).Skibitskiy E.G. Informatsionno-obrazovatel’naya sreda vuza: tsel’ ili sredstvo v obespechenii kachestva obrazovaniya? Trudy SGA. 2009. No. 6. P. 52–67. (In Russ.)Скибицкий Э.Г. Информационно-образовательная среда вуза: цель или средство в обеспечении качества образования? // Труды СГА. 2009. № 6. С. 52–67.Cheremisina E.N., Belaga V.V., Samoylenko Yu.I. Informatsionno-obrazovatel’naya sreda dlya obucheniya informatsionnym tekhnologiyam na baze Instituta sistemnogo analiza i uprav-leniya Universiteta «Dubna». Otkrytoe obrazovanie. 2014. No. 2(103). P. 59–65. (In Russ.)Черемисина Е.Н., Белага В.В., Самойленко Ю.И. Информационно-образовательная среда для обучения информационным технологиям на базе Института системного анализа и управления Университета «Дубна» // Открытое образование. 2014. № 2(103). С. 59–65.Timkin S.L. O motivatsii ispol’zovaniya otkrytykh onlayn kursov v uchebnom protsesse vuza. Mezhdunarodnaya konferentsiya po novym obrazovatel’nym tekhnologiyam #EDCRUNCH 2016 (Moscow, 12–14 September 2016) (In Russ.).Тимкин С.Л. О мотивации использования открытых онлайн курсов в учебном процессе вуза // Международная конференция по новым образовательным технологиям #EDCRUNCH 2016 (Москва, 12–14 сентября 2016 г.)Turner K. eLearning: The Students As Silent Stakeholders – Part I eLearning Industry – The best collection of eLearning articles, eLearning concepts, eLearning software, and eLearning re-sources. URL: https://elearningindustry.com/studentsas-silent-stakeholders-elearning-part1Turner K. eLearning: The Students As Silent Stakeholders – Part I eLearning Industry - The best collection of eLearning articles, eLearning concepts, eLearning software, and eLearning resources. URL: https://elearningindustry.com/students-as-silentstakeholders-elearning-part1Turner K. eLearning: Motivation To Learn – Part II eLearning Industry – The best collection of eLearning articles, eLearning concepts, eLearning software, and eLearning re-sources. URL: https://elearningindustry.com/motivation-to-learn-elearning-part-2Turner K. eLearning: Motivation To Learn – Part II eLearning Industry – The best collection of eLearning articles, eLearning concepts, eLearning software, and eLearning resources. URL: https://elearningindus try.com/mo tiva tion- to-learnelearning-part-2Essence™ – Kernel And Language For Software Engineering Methods (Essence) Object Management Group (OMG). URL: http://www.omg.org/spec/Essence/Essence™ – Kernel And Language For Software Engineering Methods (Essence) Object Management Group (OMG). URL: http://www.omg.org/spec/Essence/Coursera Coursera. URL: https://www.coursera.org/Coursera Coursera. URL: https://www.coursera.org/edX edX. URL: https://www.edx.org/edX edX. URL: https://www.edx.org/Udacity Udacity. URL: https://www.udacity.com/Udacity Udacity. URL: https://www.udacity.com/Coursera Partner Help Center Coursera. URL: https://partner.coursera.help/hc/en-usCoursera Partner Help Center Coursera. URL: https://partner.coursera.help/hc/en-usOpen edX ReST APIs Open edX. URL: https://open.edx.org/open-edx-rest-apisOpen edX ReST APIs Open edX. URL: https://open.edx.org/open-edx-rest-apisUdacity Support Udacity. URL: https://udacity.zendesk.com/hc/en-usUdacity Support Udacity. URL: https://udacity.zendesk.com/hc/en-usUdacity Support Udacity. URL: https://udacity.zendesk.com/hc/en-us

The authors declare that there are no conflicts of interest present.