Мария Викторовна Ушакова - кандидат технических наук, доцент
Москва
Mariya V. Ushakova - Cand. Sci. (Engineering), Associate Professor
Moscow
Алексей Валерьевич Габалин - старший научный сотрудник
Москва
Aleksey V. Gabalin - Senior scientist
Moscow
Цель исследования. Целью исследования является анализ эффективности совместного использования компетентностно-деятельностного подхода и междисциплинарных связей при формировании навыков моделирования в области инжиниринга предприятий и реинжиниринга бизнес-процессов в учебном процессе вуза.
Актуальность проблем, изложенных в данной статье, определяется необходимостью развития кадрового потенциала в ИТ-отрасли и непрерывного повышения качества подготовки специалистов в данной области.
Объектом исследования является подготовка студентов очной формы обучения образовательных организаций высшего образования в части формирования навыков системного и бизнес-анализа цифрового предприятия как объекта экономики и управления.
Материалы и методы исследования. В статье даётся анализ возможности эффективного использования компетентностно-деятельностного подхода и междисциплинарных связей в учебном процессе при формировании навыков моделирования в рамках выполнения научно-исследовательской работы у бакалавров по направлению «Бизнес-информатика».
Результаты. С учётом проведенного анализа опыта использования компетентностно-деятельностного подхода и междисциплинарных связей, показана перспективность их совместного использования в учебном процессе при формировании навыков моделирования в области инжиниринга предприятий и реинжиниринга бизнес-процессов. Предложена структура научно-исследовательской работы студентов и последовательность этапов моделирования, которые хорошо себя зарекомендовали на кафедре бизнес-информатики и систем управления производством.
Заключение. При переходе к цифровой экономике ключевой сложностью в нашей стране является недостаток квалифицированных и компетентных кадров. Необходимо правильно формировать подходы к обучению специалистов ИТ-отрасли.
Совместное использование в НИТУ «МИСиС» компетентностно-деятельностного подхода, подразумевающего формирование знаний у студентов в процессе разработки проекта процессной информационной системы и междисциплинарных связей при формировании навыков в области инжиниринга предприятий и реинжиниринга бизнес-процессов, подтвердило свою эффективность. Обобщён опыт использования моделирования бизнес-процессов при подготовке бакалавров по специальности «бизнес-информатика» и предложена последовательность этапов моделирования, позволяющая рассмотреть и всесторонне описать цифровое предприятие как объект экономики и управления в виде архитектурных моделей, а также подход к формированию навыков моделирования и управления бизнес-процессами предприятия у обучающихся.
Этот подход позволил вовлечь студентов в процесс активного обучения, улучшить процесс формирования ключевых компетенций, значительно повысить качество дипломных работ и их практическую значимость, а также повысить уровень соответствия обучения мировым трендам эпоху цифровой трансформации.
Цель исследования. Целью исследования является анализ эффективности совместного использования компетентностно-деятельностного подхода и междисциплинарных связей при формировании навыков моделирования в области инжиниринга предприятий и реинжиниринга бизнес-процессов в учебном процессе вуза.
Актуальность проблем, изложенных в данной статье, определяется необходимостью развития кадрового потенциала в ИТ-отрасли и непрерывного повышения качества подготовки специалистов в данной области.
Объектом исследования является подготовка студентов очной формы обучения образовательных организаций высшего образования в части формирования навыков системного и бизнес-анализа цифрового предприятия как объекта экономики и управления.
Материалы и методы исследования. В статье даётся анализ возможности эффективного использования компетентностно-деятельностного подхода и междисциплинарных связей в учебном процессе при формировании навыков моделирования в рамках выполнения научно-исследовательской работы у бакалавров по направлению «Бизнес-информатика».
Результаты. С учётом проведенного анализа опыта использования компетентностно-деятельностного подхода и междисциплинарных связей, показана перспективность их совместного использования в учебном процессе при формировании навыков моделирования в области инжиниринга предприятий и реинжиниринга бизнес-процессов. Предложена структура научно-исследовательской работы студентов и последовательность этапов моделирования, которые хорошо себя зарекомендовали на кафедре бизнес-информатики и систем управления производством.
Заключение. При переходе к цифровой экономике ключевой сложностью в нашей стране является недостаток квалифицированных и компетентных кадров. Необходимо правильно формировать подходы к обучению специалистов ИТ-отрасли.
Совместное использование в НИТУ «МИСиС» компетентностно-деятельностного подхода, подразумевающего формирование знаний у студентов в процессе разработки проекта процессной информационной системы и междисциплинарных связей при формировании навыков в области инжиниринга предприятий и реинжиниринга бизнес-процессов, подтвердило свою эффективность. Обобщён опыт использования моделирования бизнес-процессов при подготовке бакалавров по специальности «бизнес-информатика» и предложена последовательность этапов моделирования, позволяющая рассмотреть и всесторонне описать цифровое предприятие как объект экономики и управления в виде архитектурных моделей, а также подход к формированию навыков моделирования и управления бизнес-процессами предприятия у обучающихся.
Этот подход позволил вовлечь студентов в процесс активного обучения, улучшить процесс формирования ключевых компетенций, значительно повысить качество дипломных работ и их практическую значимость, а также повысить уровень соответствия обучения мировым трендам эпоху цифровой трансформации.
Purpose of the study. The aim of the study is to analyze the effectiveness of the joint use of the competence-activity approach and interdisciplinary connections in the formation of model-ing skills in the field of enterprise engineering and reengineering of business processes in the edu-cational process of the university. The relevance of the problems outlined in this article is determined by the need to develop human resources in the IT industry and to continuously improve the quality of training specialists in this area.
The object of the research is the preparation of full-time students of educational institu-tions of higher education in terms of the formation of skills in systemic and business analysis of a digital enterprise as an object of economics and management.
Materials and research methods. The article analyzes the possibility of effective use of the competence-activity approach and interdisciplinary connections in the educational process when developing modeling skills as part of the research work of bachelors in the direction of “Business Informatics”.
Results. Taking into account the analysis of the experience of using the competence-activity approach and interdisciplinary relations, there are shown the prospects of their joint use in the educational process in the formation of modeling skills in the field of enterprise engineering and reengineering of business processes. The structure of the research work of students and the sequence of stages of modeling are proposed, which have proven themselves well at the Business Informatics Chair and Production Management Systems.
Conclusion. In the transition to the digital economy, the key difficulty in our country is the lack of qualified and competent personnel. It is necessary to correctly form the approaches to the training of IT industry specialists. The joint use of the competenceactivity approach at the Na-tional University of Science and
Technology “MISIS”, which implies the formation of knowledge among students in the process of developing a process information system project and interdisci-plinary relations, has confirmed its effectiveness. The experience of using business process mod-eling in the preparation of bachelors, training with specialty “Business Informatics” is generalized and a sequence of modeling steps is proposed, which allows to consider and comprehensively de-scribe a digital enterprise as an object of economics and management in the form of architectural models, as well as an approach to the formation of skills in modeling and business management processes of the enterprise for students.
This approach made it possible to involve students in the process of active learning, im-prove the process of forming key competencies, significantly improve the quality of theses and their practical significance, as well as increase the level of teaching compliance with world trends in the era of digital transformation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.