ooОткрытое образованиеOpen Education1818-42432079-5939Plekhanov Russian University of Economicsoo-836Research ArticleМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕMETHODICAL MAINTENANCEМЕТОДИКА ОБЕСПЕЧЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ БЕЗОПАСНОСТИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТhttps://orcid.org/0000-0002-9693-8647РомановаМарина Викторовна

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры Бизнес информатики и информационных технологий

romanova.mv@mail.ruФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», РоссияRussian Federation202212052022262836Copyright © Романова М.В., 20222022Романова М.В.Романова М.В.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://openedu.rea.ru/jour/article/view/836Цель исследования

Цель исследования. Работа посвящена описанию разработанной методики обучения школьников безопасного нахождения в сети интернет Актуальность разработки обуславливается тем, что происходить информатизация всей жизнедеятельности человека и современный человек не может полноценно функционировать вне цифровой среды. Это относится как к профессиональной и образовательной сфере, так и к бытовой. Наибольшей проблемой становится обеспечение информационной безопасности на всех уровнях, поэтому важно, чтобы родители и учителя активно принимали участие в обеспечении безопасности и своевременном предупреждении опасностей в Интернете. Многие педагоги в сегодняшней реальности оказались в ситуации, когда от них требуется обучить школьников навыкам, которыми они сами не обладают и чаще всего не имеют о них представления. В связи с чем, представляет интерес разработки, позволяющие упростить этот процесс.

Работа посвящена описанию разработанной методики обучения школьников безопасного нахождения в сети интернет, отличительной особенностью и новизной которой является применение многоуровневости реализации с использованием технологии геймификации.

Материалы и методы исследования. Проведя анализ теоретической базы (учебных материалов, методических рекомендаций и ФГОС ООО) были выявлены недостающие в программах: неэффективность классических форм и методов донесения информации о безопасном нахождении в сети интернет. Чаще всего на тему, посвященную основам безопасного нахождения в сети Интернет в учебном плане отводят мало часов [1,2,3], поэтому данную тему учителя стараются раскрывать во внеурочной деятельности. Существующие разработки проведения внеурочной деятельности, рассчитаны на единоразовое прохождение заданий, получение знаний и отработку навыков. В современном мире все непрерывно развивается и то, что было актуально для школьников 5 классов, уже будет устаревшей информацией в области безопасного использования Интернета в 7-9 классах. Учителям необходимо своевременно находить или разрабатывать новые внеурочные программы для усвоения новых, актуальных знаний и закрепления их на практике. Не достаточно единожды обучить основам безопасного нахождения в сети Интернет, со временем забываются полученный знания и навыки.

Результаты исследования

Результаты исследования. Таким образом, мы пришли к выводу, что выигрышной будет методика многоуровнего обучения школьников основам безопасности в сети Интернет. Многоуровневость реализуется, посредством повторении уже полученных знаний в рамках традиционных уроков на ежегодных часах внеурочной деятельности, направленных на актуализацию знаний в области информационной безопасности и отработку навыков у школьников. Школьники не будут забывать давно изученные правила, погружаясь с каждым годом в тему безопасного нахождения в Интернете. А применяемая технология геймификации поможет привлечь и акцентировать внимание школьников.

Заключение

Заключение. Представленная методика была апробирована в рамках тематической недели в образовательном учреждении. Все участники мероприятия успешно завершили выполнения заданий игры. Рефлексивный опрос показал, что всем участникам (школьникам и учителям) было комфортно работать с данной методикой.

обучение школьниковинформационная безопасностьгеймификациямногоуровневая методиказащита информацииReferencesБосова Л.Л. Информатика. 5-6 классы. Методическое пособие. ФГОС. / Л.Л Босова, А.Ю. Босова. – 2-е изд. (эл.). – М.: Лаборатория знаний. – 2020. – 384 с. – Дериватив. эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf: 384 с.); Систем. требования: Adobe Reader XI; экран 10". – ISBN 978-5-9963-3203-8.Bossova L.L. Informatics. 5-6 grades. Toolkit. FSES. / L.L.Bosova, A.Yu. Bosova. - 2nd ed. (email). - M .: Laboratory of Knowledge. - 2020. - 384 p. - Derivative. e-mail ed. based on printing analogue (Moscow: BINOM. Knowledge Laboratory, 2020); Electron. text data. (1 pdf file: 384 p.); System. requirements: Adobe Reader XI; screen 10 ". - ISBN 978-5-9963-3203-8.Босова Л.Л., Босова А.Ю., Методическое пособие для 7-9 классов по «Информатике» / Л.Л Босова, А.Ю. Босова. – 2-е изд. (эл.). – М.: Лаборатория знаний. –2020. – 384 с. – Дериватив. эл. изд. на основе печ. аналога (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017); Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf: 384 с.); Систем. требования: Adobe Reader XI; экран 10". – ISBN 978-5-9963-3203-8.Bosova LL, Bosova A.Yu., Methodological manual for grades 7-9 on "Informatics" / LL Bosova, A.Yu. Bosova. - 2nd ed. (email). - M .: Laboratory of Knowledge. –2020. - 384 p. - Derivative. e-mail ed. based on printing analogue (Moscow: BINOM. Knowledge Laboratory, 2017); Electron. text data. (1 pdf file: 384 p.); System. requirements: Adobe Reader XI; screen 10 ". - ISBN 978-5-9963-3203-8.Виниченко С.А. Методические рекомендации по преподаванию предмета «Информа-тика» в 7 классе в условиях перехода на ФГОС / С.А. Виниченко. – Москва: Юрайт, 2019. – 219 с.Vinichenko S.A. Methodological recommendations for teaching the subject "Informatics" in the 7th grade in the conditions of the transition to the Federal State Educational Standard / S.А. Vinichenko. - Moscow: Yurayt, 2019 .-- 219 p.Чернова Е.В. Угрозы безопасности ребенка в сфере икт / Е.В. Чернова // Вопросы науки и образования. – 2018. – №5. – С. 164-167.Chernova E.V. Threats to the child's safety in the field of ICT / E.V. Chernov // Problems of Science and Education. - 2018. - No. 5. - S. 164-167.Колесникова А. К., Пшеничная О. В., Чернова Е. В. Геймификация: использование игровой механики для обучения школьников основам безопасности в сети Интернет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2020/201044.htmKolesnikova AK, Pshenichnaya OV, Chernova EV Gamification: the use of game mechanics for teaching schoolchildren the basics of security on the Internet // Scientific and methodological electronic journal "Concept". - 2020. - No. 6 (June). - URL: http://e-koncept.ru/2020/201044.htmРоманова М.В., Колесникова А.К. Технология дополненной реальности в образова-нии // AB OVO … (С САМОГО НАЧАЛА…). Сборник научных трудов. Том. Вы-пуск 4. /под ред. О.С. Логуновой; Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова. – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. тех. ун-та им. Г.И. Носова, 2019. – 104с. – С. 43-46.Romanova M.V., Kolesnikova A.K. Augmented reality technology in education // AB OVO ... (FROM THE BEGINNING ...). Collection of scientific papers. Volume. Issue 4. / ed. O.S. Logunova; Magnitogorsk State Technical University named after G.I. Nosov. - Magnitogorsk: Magnitogorsk Publishing House. state those. un-ta them. G.I. Nosov, 2019 .-- 104p. - S. 43-46.Вся статистика интернета и соцсетей на 2021 год — цифры и тренды в мире и в Рос-сии [Электронный ресурс].Режим доступа: https://www.web-canape.ru/business/vsya-statistika-interneta-i-socsetej-na-2021-god-cifry-i-trendy-v-mire-i-v-rossii/ (дата обращения: 08.12.2021).All statistics of the Internet and social networks for 2021 - numbers and trends in the world and in Russia [Electronic resource]. Access mode: https://www.web-canape.ru/business/vsya-statistika-interneta-i -socsetej-na-2021-god-cifry-i-trendy-v-mire-iv-rossii / (date accessed: 12/08/2021).Karmanova E.V., Chernova E.V., Dokolin A.S. Modeling knowledge assessment with gami-fication technology on e-learning platform / International Multi-Conference on Industrial Engineering and Modern Technologies (FarEastCon), 2019. - Publisher: IEEE – p.1-6. – DOI: 10.1109/FarEastCon.2019.8934089 https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/8934089Karmanova E.V., Chernova E.V., Dokolin A.S. Modeling knowledge assessment with gami-fication technology on e-learning platform / International Multi-Conference on Industrial Engineering and Modern Technologies (FarEastCon), 2019. - Publisher: IEEE - p.1-6. - DOI: 10.1109 / FarEastCon.2019.8934089 https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/8934089Romanova M.V., Romanov E.P., Varfolomeeva T.N., Lomakina E.A., Chernova E.V., RubanK.A. Intellectual Game Application for Students' Knowledge Control. // Proceedings of the 2016 Conference on Information Technologies in Science, Management, Social Sphere and Medicine (ITSMSSM 2016).P.298-302. URL: http://www.atlantis-press.com/php/download_paper.php?Romanova M.V., Romanov E.P., Varfolomeeva T.N., Lomakina E.A., Chernova E.V., Ruban K.A. Intellectual Game Application for Students' Knowledge Control. // Proceedings of the 2016 Conference on Information Technologies in Science, Management, Social Sphere and Medicine (ITSMSSM 2016) .P. 298-302. URL: http://www.atlantis-press.com/php/download_paper.php?Карманова Е.В., Чернова Е.В. Требования к плагину геймификации контроля знаний в электронной образовательной системе / Тезисы докладов 79-й международной научно-технической конференции «Актуальные проблемы современной науки, тех-ники и образования». – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. тех. ун-та им. Г.И. Носова. 2021. – Т.1. – 594 с. – С. 425Karmanova E.V., Chernova E.V. Requirements for the plugin of knowledge control gamification in the electronic educational system / Abstracts of the 79th international scientific and technical conference "Actual problems of modern science, technology and education." - Magnitogorsk: Magnitogorsk Publishing House. state those. un-ta them. G.I. Nosov. 2021. - Vol. 1. - 594 p. - P. 425

The authors declare that there are no conflicts of interest present.