Применение профессиональных стандартов при обучении методам и технологиям программной инженерии в высшей школе

Цель исследования – анализ профессиональных стандартов по направлению «информационные технологии», их взаимодействие и корреляция с федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования. Рассматриваются сложности, возникающие при применении профессиональных стандартов в высшем образовании, проявляющиеся в основном при оценке профессионального уровня выпускника. Существующая в настоящее время система высшего образования оперирует понятием «профессиональная компетенция». Единицей измерения результатов образовательной деятельности в профессиональных стандартах является овладение обобщенной трудовой функцией определенной квалификации. Таким образом, сопоставить оценки образовательных и профессиональных стандартов достаточно сложно. Тем не менее, совмещать эти разные подходы необходимо. И поиск решений этой проблемы остаётся по-прежнему актуальным.

В статье особое внимание уделено обучению по направлению «Программная инженерия». Данное направление обучения появилось в России из рекомендаций стандарта Computing Curricula: Software Engineering. Предполагается, что выпускники данного направления будут заниматься в будущем разработкой и поддержкой сложных программных систем, а потому во время образовательного процесса они должны получить широкую базу знаний и умений, для того, чтобы уметь разрабатывать программное обеспечение, создавать проекты разработки программного продукта, а также программную документацию; управлять процессами жизненного цикла программ, работать в коллективе и управлять командой исполнителей в процессе производства программных продуктов. Согласно рекомендациям Национального Агентства Развития Квалификаций профессиями, которым можно обучить за время бакалавриата «программной инженерии», являются «Программист», «Специалист по тестированию в области ИТ», «Архитектор ПО». В данной статье проанализированы обобщенные трудовые и трудовые функции этих профессиональных стандартов и выделены их общие требования. В работе показана возможность обучения некоторым обобщенным навыкам этих профессиональных стандартов студентов направления «Программная инженерия», начиная с первого курса. В частности, рассматривается актуальная форма обучения в виде проектной работы. Большинство описанных в настоящее время методик обучению проектной работы посвящено их применению на старших курсах.

В данной работе выдвинута идея возможности организации проектной работы в виде групповой курсовой работы на первом курсе на изучении программированию (дисциплина «программирование на языке высокого уровня»). Основные требования при организации этого процесса: создаваемый программный продукт должен быть достаточно сложный, поскольку он должен быть разделен на отдельные части для участников проекта. Далее, участники должны попробовать (в том или ином объеме) разные роли в этом проекте: разработка архитектуры, создание кода и тестирование проекта. А в заключении – каждый должен разработать текстовый документ по своей части.

Вовлечение студентов в проектную работу (особенно в ИТ) является чрезвычайно актуальным навыком, поскольку в современной жизни мало кто из программистов работает в одиночку. Безусловно, на первом курсе это будет только начало движения в этом направлении, но оно крайне важно и полезно для будущего более глубокого понимания процесса разработки программного обеспечения.

1. Профессиональные стандарты в области ИТ. URL: http://www.apkit.ru/committees/education/meetings/standarts.php (Дата обращения: 1.10.2017)

2. ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207-2010. Информационная технология. Системная и программная инженерия. Процессы жизненного цикла программных средств.

3. Терехов А.А., Терехов А.Н. Computing Curricula: Software Engineering и российское образование. URL: https://www.osp.ru/os/2006/08/3282281/ (Дата обращения: 01.02.2018)

4. Быкова Т.А. Применение профессиональных стандартов при разработке образовательных стандартов. URL: https://ecm-journal.ru/docs/Primenenie-professionalnykh-standartov-prirazrabotke-obrazovatelnykh-standartov.aspx (Дата обращения: 10.02.2018)

5. Зунина Н. Профстандарты в ИТ: для кого и зачем? URL: https://www.osp.ru/partners/13051224/ (Дата обращения: 10.02.2018)

6. Мельникова О.И. Комплекты оценочных средств – как средство сближения профессиональных и образовательных стандартов. Преподавание информационных технологий в Российской федерации: материалы Пятнадцатой открытой Всерос. конф. (Архангельск, 11–12 мая 2017 г.), Сев. (Аркит.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова. Архангельск: САФУ, 2017. С. 118–120.

7. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования Направление подготовки: 09.03.04 ПРОГРАММНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ. URL: http://www.osu.ru/docs/fgos/vo/bak_09.03.04.pdf (Дата обращения: 1.03.2018)

8. Взаимодействие рабочей группы с советами по профессиональным квалификациям. URL: http://nspkrf.ru/vzaimodeystvie (Дата обращения: 1.10.2017)

9. Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов. URL: http://docs.cntd.ru/document/420264612 (Дата обращения: 1.10.2017)

10. Лебедев С.А., Мельникова О.И., Филиппович А.Ю. Актуальные вопросы разработки и использования новых профессиональных и образовательных стандартов в области ИТ. Сборник трудов XIII открытой Всероссийской конференции «Преподавание информационных технологий в Российской федерации». Пермь, Пермский государственный национальный исследовательский университет, 14–15 мая 2015 г. С. 104–105.

11. Орлова Т. Профессиональные стандарты в ИТ: размышления на тему. URL: https://www.osp.ru/itsm/2014/03/13040067.html (Дата обращения: 1.03.2018)

12. Ершова Н.Ю., Климов И.В. Роль профессиональных стандартов в области ИТ в разработке образовательных программ по информационным технологиям. Преподавание информационных технологий в Российской федерации: материалы Четырнадцатой открытой Всерос. конф. (Санкт-Петербург, 19–29 мая 2016 г.). С. 93–95.

13. Головин С.А., Андрианова Е.Г. О роли стандартов в подготовке востребованных ИТ–кадров для предприятий оборонно-промышленного комплекса. URL: http://www.itstandard.ru/Soderganie_gurnalovО%20РОЛИ%20СТАНДАРТОВ%20В%20ПОДГОТОВКЕ%20ВОСТРЕБОВАННЫХ%20 ИТ–КАДРОВ%20ДЛЯ%20ПРЕДПРИЯТИЙ%20ОБОРОННО-ПРОМЫШЛЕННОГО%20КОМПЛЕКСА.pdf. (Дата обращения: 1.02.2018)

14. Копытова Н.Е., Клыгина Е.В., Самохвалов А.В. Профессиональные стандарты и их роль при проектировании основных образовательных программ подготовки специалистов ИТ-сферы. Преподавание информационных технологий в Российской федерации: материалы Пятнадцатой открытой Всерос. конф. (Архангельск, 11–12 мая 2017г.), Сев. (Аркит.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова. Архангельск: САФУ, 2017. С. 116–118.

15. Лебедев С.А., Гаспариан М.С., Тельнов Ю.Ф. О взаимосвязи ФГОС и профессиональных стандартов // Экономика, статистика и информатика. Вестник УМО. 2016. № 4. С. 16–19.

16. Щегленко М.В. Проектные методы обучения. URL: http://scheglenko.school04.smoladmin.ru/index.php/dlya-druzej-kolleg/10-proektnye-metody-obucheniya (Дата обращения: 1.10.2017)

17. Бугров А.В. Проектные методы в образовании как инновационная технология. Электронный журнал «Образование, наука и производство». №1/2014. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/proektnye-metody-v-obrazovanii-kakinnovatsionnaya-tehnologiya (Дата обращения: 1.10.2017).

18. Лебедев С.А., Тельнов Ю.Ф., Гаспариан М.С. Развитие практико-ориентированных образовательных программ в контексте взаимосвязи образовательных и профессиональных стандартов // Информационные технологии и математические методы в экономике и управлении (ИТиММ-2017), 30–31 марта 2017 г. Москва: ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г.В. Плеханова», 2017. С. 188–195.

19. Копытова Н.Е. Проектная работа студентов по созданию баз данных. Преподавание информационных технологий в Российской Федерации: материалы Одиннадцатой открытой Всероссийской конференции (16–17 мая 2013г.). Воронеж: Воронежский государственный университет, 2013. С. 176–177.

20. Мельникова О.И. Использование игровых методик в преподавании программирования. Сборник трудов X открытой Всероссийской конференции «Преподавание информационных технологий в Российской федерации». Москва, МГУ им. М.В. Ломоносова, 16–18 мая 2012 г. С. 295–297.