Business Requirements for Digital Educational Platforms for Organizing Network Programs of Continuing Professional Education

The purpose of the research. Development of a set of business requirements for the software of digital educational platforms, intended for the formation and implementation of networked educational programs in continuing professional education.

Research methods. The study employed methods of comparative analysis and decomposition. Analysis of the regulatory framework and scientific literature resulted in the identification of key characteristics of the network form of educational program implementation. A comparative analysis of seven russian-developed educational platforms was conducted to assess their support for these characteristics. Based on the identified limitations of existing solutions, a set of business requirements was formulated.

Results. Five key characteristics of the network form of educational program implementation were identified (shared resource pool, heterogeneous modules, flexible organizational structure, integration with the labor market, personalized learning), distinguishing it from traditional models of network education organization. The comparative analysis revealed incomplete support for these characteristics by modern platforms, particularly regarding the flexible organization structure. Based on these characteristics, a set of five business requirements (business requirements - 1 – business requirements - 5) for the architecture of network digital educational platforms was formulated, aimed at ensuring horizontal network interaction, modular program assembly, and dynamic adaptation of educational trajectories.

Conclusion. The developed set of business requirements provides a methodological foundation for designing a new class of information systems – network digital educational platforms – that overcome the technological gap between existing solutions and the needs of networked continuing professional education organization. The requirements have an engineering nature and can be used for drafting technical specifications when creating specific platforms that realize the advantages of network form of educational program implementation.

1. Гнездова Ю.В. Образовательный консорциум — модель сетевой инновационной деятельности в системе образования // 15-ая международная научно-практическая конференция «Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития». 2017. С. 347–349.

2. Гам В.И., Михайлова В.Е. Сетевое взаимодействие как формат организации дополнительного профессионального образования // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 2.

3. Telnov Yury & Diveev Rustem. Application of Multi-agent Technologies for Transforming Network Engineering Education. 2024. 1–7. DOI: 10.1109/Inforino60363.2024.10551967.

4. Дивеев Р.И., Тельнов Ю.Ф. Разработка программного прототипа цифровой платформы создания и мониторинга сетевых образовательных программ // XXVII Российская научная конференция «Инжиниринг предприятий и управление знаниями» (ИП&УЗ-2024, Россия, Москва, 28–29 ноября 2024 г.). М.: РЭУ им. Г.В. Плеханова, 2024. Т. 1. С. 99–109.

5. Дополнительное профессиональное образование [Электрон. ресурс] // Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. Режим доступа: https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/added/

6. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273- ФЗ (ред. от 08.08.2024) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2024).

7. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации № 882/391 от 05.08.2020 – Порядок организации и осуществления образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ.

8. Весна Е.Б., Гусева А.И. Модели взаимодействия организаций при сетевой форме реализации образовательных программ // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6.

9. Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ» [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://intuit.ru/

10. НОУ ИНТУИТ // Сведения об образовательной организации [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://intuit.ru/content/svedeniya-ob-obrazovatelnoj-organizatsii

11. НОУ ИНТУИТ // Партнеры [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://intuit.ru/content/partnery

12. Открытое образование [Электрон. ресурс] // Официальный сайт. Режим доступа: https://openedu.ru/.

13. Открытое образование [Электрон. ресурс] // Стать партнером. Режим доступа: https://openedu.ru/partners/apply/.

14. Главная [Электрон. ресурс] // Универсариум. Режим доступа: https://universarium.org/.

15. Межвузовская площадка электронного образования [Электрон. ресурс] // Универсариум. Режим доступа: https://universarium.org/about

16. GeekBrains – образовательный портал [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://gb.ru/

17. Книга о GeekBrains [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://gb.ru/book

18. Курс «Python-разработчик c AI»: обучение на онлайн курсе в GeekBrains [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://gb.ru/geek_university/developer/programmer/python-gb

19. Онлайн обучение на образовательной платформе Нетология. IT курсы, обучение с трудоустройством [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://netology.ru/.

20. Прикладной искусственный интеллект, высшее образование по нейросетям – онлайн-магистратура Нетологии [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://netology.ru/programs/prikladnoj-iskusstvennyj-intellekt#/program_variants_1

21. Центр развития карьеры [Электрон. ресурс] // Нетология. Режим доступа: https://netology.ru/students

22. Порядок обучения по индивидуальному учебному плану [Электрон. ресурс] // Нетология. Режим доступа: https://u.netology.ru/backend/uploads/page_assets/documents/file/68553/Porqdok_obucheniq_po_indiwidual’nomu_uchebnomu_planu_w_OOO_Netologiq.pdf?_gl=1*12zebnx*_gcl_au*OTM2NjMxOTc2LjE3NjIzMjc3MDY

23. Онлайн-курсы Яндекс Практикум — сервис онлайн-образования в сфере IT, обучение профессиям digital [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://practicum.yandex.ru/.

24. Платформа оценки и развития сотрудников – Грейд от Яндекс Практикума [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://practicum.yandex.ru/grade/?from=b2b_landing#howweteach

25. Университет Иннополис [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://innopolis.university/.

26. Информатика и вычислительная техника [Электрон. ресурс] // ТИСБИ. Режим доступа: https://www.tisbi.ru/obrazovanie/informatika-ivichislitelnaya-tehnika.

27. Менеджмент (профиль: Управление бизнес-аналитикой в IT (с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий)) – Сайт для абитуриентов [Электрон. ресурс] // Казанский федеральный университет. Режим доступа: https://admissions.kpfu.ru/programs/38-04-02-menedzhment-profilupravlenie-bizn-3/

28. Инженерия безопасности компьютерных систем и сетей, информационная безопасность [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://mospolytech.ru/postupayushchim/programmy-obucheniya/inzheneriya-bezopasnosti-kompyuternykh-sistem-i-setej/

29. EMBA: Технологическое лидерство [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://emba.innopolis.university/?utm_source=cdto?utm_source=innopolis_glavnaya

30. Бакалавриат [Электрон. ресурс] // Университет Иннополис. Режим доступа: https://apply.innopolis.university/bachelors/

31. Вигерс К., Битти Дж. Разработка требований к программному обеспечению. 3-е изд. / Пер. с англ. М.: Русская Редакция; СПб.: БХВ-Петербург, 2014. 736 с.