Открытые образовательные ресурсы как средство повышения эффективности языкового образования в российском вузе
https://doi.org/10.21686/1818-4243-2014-5(106-13-19
Аннотация
Критерии конкурентоспособности российского высшего образования свидетельствуют о том, что владение иностранным языком перестает быть роскошью и становится эффективным средством развития высшей школы. Возникает повышенный спрос на новые методы и средства обучения иностранному языку в вузах. Данная проблема побуждает автора обратиться к анализу ресурсов открытых образовательных платформ MOOCs с целью рассмотрения возможности их интеграции в существующую систему языкового образования как готового образовательного продукта. По результатам исследования автор приводит заключения о необходимости существенной адаптации данного ресурса под условия действующей системы вузовского образования.
Об авторе
Т. В. Сидоренко
Национальный исследовательский Томский политехнический университет
Россия
Россия
Институт кибернетики
кафедра иностранных языков
к.пед.н., заведующая
Тел.: (913) 858-90-77
Список литературы
1. Университетские рейтинги / под ред. Л. Тарадиной // Академическая среда. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – 2012. – № 9 (14). – Режим доступа: http://www.hse.ru/data/2012/11/23/1301711586/Area_14.pdf (дата обращения: 09.03.2014).
2. Программа повышения конкурентоспособности Национального исследовательского Томского политехнического университета [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://tpu.ru/today/programs/viu (дата обращения: 10.01.2014).
3. Tomlinson B., Whittaker C. Blended learning in English teaching: course, design and implementation. – London, 2013. – P. 12–14.
4. План мероприятий по реализации программы повышения конкурентоспособности (дорожная карта) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» среди ведущих мировых научно-образовательных центров на 2013–2014 гг. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://tpu.ru/f/2365/_ dorozhnaya_karta_russk_11_11_13.pdf (дата обращения: 10.01.2014).
5. Базовая рабочая программа унифицированного модуля по дисциплине Профессиональный иностранный язык [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://portal.tpu.ru:7777/departments/kafedra/iyaik/study%20 organization/ (дата обращения: 28.04.2014).
6. Малиновская М.С. С МООС или не с МООС? Учеба будущего [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// vzagranke.ru/razvitie/grani/global/s-mooc-ili-ne-s-mooc-ucheba-budushhego.html (дата обращения: 20.04.2014).
7. Massive open online courses [Electronic resource]. – URL: http://wikipedia.org/wiki/Massive_open_online_course/ (date access: 20.04.2014).
8. Беляева Е.А. МООСs и будущее высшего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. syktu.ru/2013/04/25/MOOCS (дата обращения: 10.02.2014).
9. Dhawal S. MOOCs in 2013: Breaking down the numbers [Electronic resource]. – URL: http://www.edsurge.com/ n/2013-12-22-moocs-in-2013-breaking-down-the-numbers (date access: 29.04.2014).
10. The maturing of the MOOC. Department of Business Innovation and Skills. Literature review of massive open online courses and other forms of distance learning // Research paper. – London, 2013. – № 130, Sep. – 123 p. – URL: www.gov.uk/bis
11. Попов П.П., Черкасова И.И. Возможности дистанционных образовательных технологий на базе МООDLE, ADOBE CONNECT, MOOCS в развитии инновационного мышления субъектов образовательного пространства [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 3. – Режим доступа: www.science-education.ru/109-9268 (дата обращения: 29.04.2014).
Рецензия
Для цитирования:
Сидоренко Т.В. Открытые образовательные ресурсы как средство повышения эффективности языкового образования в российском вузе. Открытое образование. 2014;(5(106):13-19. https://doi.org/10.21686/1818-4243-2014-5(106-13-19
For citation:
Sidorenko T.V. MASSIVE OPEN ONLINE COURSES AS A TOOL TO INCRESE THE EFFICIENCY OF LANGUAGE EDUCATION IN RUSSIAN UNIVERSITY. Open Education. 2014;(5(106):13-19. (In Russ.) https://doi.org/10.21686/1818-4243-2014-5(106-13-19
Просмотров:
626
Послать статью по эл. почте 