Заочное обучение: основная проблема и её решение
https://doi.org/10.21686/1818-4243-2013-4(99)-16-23
Аннотация
Контроль в учебном процессе выполняет диагностическую, обучающую, развивающую и воспитательную функции и поэтому является обязательным элементом любой технологии обучения. Основная проблема заочного обучения – отсутствие контроля студентов на промежуточных этапах учебного процесса. Разработана организация и методические материалы, направленные на минимизацию негативных последствий этой проблемы, реализованные при изучении химии студентами заочной формы обучения.
Об авторах
Д. О. Перевезенцева
Национальный исследовательский Томский политехнический университет
Россия
Россия
кафедра общей и неорганической химии
к.х.н., доцент
Тел.: 8 (3822) 563-474
www.tpu.ru
Н. Ф. Стась
Национальный исследовательский Томский политехнический университет
Россия
Россия
кафедра общей и неорганической химии
к.т.н., доцент
Тел.: 8 (3822) 416-624
www.tpu.ru
Список литературы
1. Петрик В.В. Из истории развития высшего вечернего и заочного образования в Сибири (конец 50-х – начало 90-х гг. ХХ в.) // Известия Томского политехнического университета, 2005. – Т. 308. – № 4. – с. 212–216.
2. Смолова Л.М., Плакидкин А.А. Химия: рабочая программа, методические указания и контрольные задания для студентов технических специальностей ИДО. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2011. – 64 с.
3. Стась Н.Ф., Плакидкин А.А. Общая и неорганическая химия: рабочая программа, методические указания и контрольные задания для студентов химических специальностей ИДО. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 99 с.
4. Перевезенцева Д.О. Общая и неорганическая химия: методические указания и индивидуальные задания для студентов ИДО, обучающихся по направлению 241000 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», профиль «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов». – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2011. – 110 с.
5. Савельев Г.Г., Смолова Л.М. Общая и неорганическая химия. Ч 1. Общая химия: учебное пособие для студентов химических специальностей ИДО. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2001. – 132 с.
6. Стась Н.Ф. Общая и неорганическая химия. Ч 2. Неорганическая химия: учебное пособие для студентов химических специальностей ИДО. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2012. – 250 с.
7. Смолова Л.М. Химия: учебное пособие для студентов технических специальностей ИДО. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2011. – 152 с.
8. Стась Н.Ф. Введение в химию: учебное пособие. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 139 с.
9. Стась Н.Ф. Задачи и вопросы по неорганической химии: учебное пособие. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 296 с.
10. Стась Н.Ф. Справочник по общей и неорганической химии: учебное пособие. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2011. – 84 с.
11. Стась Н.Ф., Коршунов А.В. Решение задач по общей химии: учебное пособие. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 167 с.
12. Стась Н.Ф., Лисецкий В.Н. Задачи, упражнения и вопросы по общей химии: учебное пособие. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 116 с.
13. Стась Н.Ф., Плакидкин А.А., Князева Е.М. Лабораторные работы по общей и неорганической химии: учеб- ное пособие. – М.: Высшая школа, 2008. – 215 с.
14. Аванесов В.С. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе. М.: Изд-во МИСиС, 1987. – 167 с.
15. Системный контроль как средство обучения и воспитания студентов. 1. Входной, текущий и тематический контроль / Н.Ф. Стась и др. // Известия Томского политехнического университета, 2007. – Т. 310. – № 3. – C. 217–222.
16. Системный контроль как средство обучения и воспитания студентов. 2. Рубежный контроль и итоговая аттестация / Н.Ф. Стась и др. // Известия Томского политехнического университета, 2007. – Т. 310. – № 3. – C. 223–227.
17. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М.: Арена, 1994. – 223 с.
18. Перевезенцева Д.О., Стась Н.Ф. Метод аттестации студентов дистанционного и заочного обучения / Международная научная конференция «Дистанционное образование: трудности и перспективы» (Мальдивские о-ва, 15–22 февраля 2013 г.) // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 4(1). – с. 162–166.
19. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1998. – 192 c.
20. Российский химико-технологический университет им Д.И. Менделеева. Задания для студентов заочной формы обучения. Первый курс. Неорганическая химия. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. muctr.ru/univedu/remtrain/plans.php
21. Зайцев О.С. Методика обучения химии. Теоретический и прикладной аспекты. – Москва: Владос, 1999. – 382 с.
22. Стась Н.Ф. Руководство по ведению рабочей тетради по неорганической химии: методическое пособие для студентов заочного отделения. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2006. – 46 с.
23. Стась Н.Ф. Классификация и составление параллельных заданий для тестов по химии // Вопросы тестирования в образовании, 2004. – № 11. – c. 47–53.
Рецензия
Для цитирования:
Перевезенцева Д.О., Стась Н.Ф. Заочное обучение: основная проблема и её решение. Открытое образование. 2013;(4(99)):16-23. https://doi.org/10.21686/1818-4243-2013-4(99)-16-23
For citation:
Perevezentceva D.O., Stas N.F. EXTRAMURAL STUDIES: THE MAIN PROBLEM AND ITS SOLUTION. Open Education. 2013;(4(99)):16-23. (In Russ.) https://doi.org/10.21686/1818-4243-2013-4(99)-16-23
Просмотров:
726
Послать статью по эл. почте 